全文获取类型
收费全文 | 667篇 |
免费 | 11篇 |
国内免费 | 10篇 |
专业分类
教育 | 457篇 |
科学研究 | 75篇 |
各国文化 | 3篇 |
体育 | 70篇 |
综合类 | 14篇 |
文化理论 | 3篇 |
信息传播 | 66篇 |
出版年
2024年 | 3篇 |
2023年 | 8篇 |
2022年 | 12篇 |
2021年 | 6篇 |
2020年 | 13篇 |
2019年 | 14篇 |
2018年 | 6篇 |
2017年 | 4篇 |
2016年 | 7篇 |
2015年 | 20篇 |
2014年 | 37篇 |
2013年 | 28篇 |
2012年 | 31篇 |
2011年 | 38篇 |
2010年 | 30篇 |
2009年 | 23篇 |
2008年 | 19篇 |
2007年 | 38篇 |
2006年 | 27篇 |
2005年 | 36篇 |
2004年 | 28篇 |
2003年 | 31篇 |
2002年 | 24篇 |
2001年 | 14篇 |
2000年 | 26篇 |
1999年 | 16篇 |
1998年 | 10篇 |
1997年 | 4篇 |
1996年 | 16篇 |
1995年 | 12篇 |
1994年 | 10篇 |
1993年 | 12篇 |
1992年 | 8篇 |
1991年 | 8篇 |
1990年 | 8篇 |
1989年 | 8篇 |
1988年 | 5篇 |
1987年 | 11篇 |
1986年 | 6篇 |
1985年 | 6篇 |
1984年 | 5篇 |
1982年 | 2篇 |
1981年 | 5篇 |
1980年 | 2篇 |
1973年 | 2篇 |
1963年 | 1篇 |
1962年 | 2篇 |
1959年 | 1篇 |
1958年 | 1篇 |
1956年 | 1篇 |
排序方式: 共有688条查询结果,搜索用时 15 毫秒
71.
轩治峰 《商丘师范学院学报》2008,24(4):114-115
自从道金斯于1976年在其《自私的基因》一书中杜撰了meme这个术语之后,“谜米学”已成了文化进化研究中的一个热门话题,但谜米的实质是什么?它到底是如何传播的?文化是怎样进化的?文化进化跟谜米的传播是什么关系?谜米学研究者至今并未给出明确答案。 相似文献
72.
笔者结合自己在北京大学思政课上讲授习近平生态文明思想的实践经验,阐述了习近平生态文明思想教育的时代价值,即传播和阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的时代诉求,为高校的生态文明教育指明正确的方向,培养高校学生的生态文明意识,促进学生养成绿色生活方式。同时,笔者认为进一步做好习近平生态文明思想教育教学的具体路径应该包括:积极开展习近平生态文明思想的理论研究工作,以科研促进教学;引入微课教学,创新习近平生态文明思想教学形式;开展以学习习近平生态文明思想为主题的社会实践活动等。 相似文献
73.
74.
对于映射构成的半群的研究由来已久,而且得到了许多重要的结果。序关系一直是热门的研究问题,前人对于有限集合上的保序变换半群On的研究已经十分完善,而对于无限集合上的保序变换的研究一直是一个比较困难的问题。从无限可数集Z到有限集Xn={1,2,…,n}的保序映射关于映射的合成运算构成一个半群,借助前人研究On的方法和思想,讨论这个半群的格林关系。 相似文献
75.
采用C15、C30、C40、C60、C80混凝土配合X衍射试验、差热试验和热膨胀试验,对不同标号的混凝土在不同组分及中高温下所发生的一系列物理化学变化进行了研究与分析,从而探讨温度对混凝土影响的一些因素,以及在相同温度条件下,不同标号的混凝土所表现的一些性质的差异,从而为工程中使用混凝土提供一些参考。通过多项试验分析,混凝土在受到高温时,必然会发生一些物理化学变化,从而使其强度下降并发生性能的衰减。同时,通过数据的比较发现,高标号的混凝土在高温下发生物理化学变化时所需的温度比低标号的混凝土要高,因此发生破坏的最终时间要相对滞后。 相似文献
76.
学案导学模式有一定的科学性与实用性。应用学案导学模式开展数学教学活动,能使学生的主动性得到充分发挥,有助于学生创新能力与实践能力等综合学习能力的提升。本文结合实际案例,谈谈中职数学教学中学案导学模式的应用策略。 相似文献
77.
开展继续教育既是知识经济时代的要求,又是我国经济社会发展的需要,发展继续教育必须做好几项具体工作:推进企校结合、突出以创新能力为主的素质教育以及注重继续教育工作者的继续教育等。 相似文献
78.
79.
刘龙 《河南职业技术师范学院学报》2004,32(2):92-93
通过对阅览服务在建设高校文明图书馆工作中的重要性进行系统论述,提出了加强阅览室的窗口示范形象塑造在建设文明图书馆中的重要作用及主要途径。 相似文献
80.
学习人与动物的故事,将人世间最美的亲情、友情融入学生的生活中,引导学生感受动物之间的难以割舍的亲情,体会人和动物和谐相处,创造出的美好境界,同时教育学生同情弱,保护野生动物、维护自然界的生态平衡。 相似文献