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71.
周志平 《石家庄师范专科学校学报》2004,6(2):94-95
由石家庄师范专科学校副校长、教授王升博士撰写的新书《主体参与型教学探索》近日由我国教育理论权威出版社——教育科学出版社出版。这是我国第一部系统探讨主体参与型教学的专，其研究成果填补了国内外相关研究领域的空白。 相似文献
72.
73.
大学生科研能力的培养与教师专业化发展的实践探索 总被引：5，自引：0，他引：5
教师专业化发展已成为当代教育领域师资队伍建设的强劲浪潮。社会的不断发展，对教师队伍的素质要求也越来越高。未来的教师队伍不仅需要具备高质量地完成教学任务的能力，还需要具备娴熟的科研能力。加强对大学生科研能力的培养，有助于推动教师专业化发展。 相似文献
74.
75.
76.
企业财务风险及其控制 总被引：2，自引：0，他引：2
在市场经济条件下，企业的财务活动都面临着一定的财务风险。如何认识和防范这一风险，已成为企业财务管理亟待解决的一个重要课题。章探讨了企业财务风险的基本特征、表现形式及产生原因，并提出了控制财务风险的若干措施。 相似文献
77.
正书院之名始见于唐代,发展于宋代,延承于明清,是一种有别于官学的独立教育机构,是私人或官府所设的聚徒讲授、研究学问的场所,教育层次相当于现在中等及以上教育。中国古代有许多著名的书院,其中建阳的考亭书院因为它辉煌的历史而流芳后世。考亭书院位于建阳县西郊五里考亭村,这里青山环绕,绿水横流,玉枕峰、翠屏峰相对,麻阳溪蜿蜒东南,山峦叠翠、景色清幽。考亭之名源于唐伺御史黄子陵建亭于望 相似文献
78.
微博与突发公共事件的舆论引导 总被引：1，自引：0，他引：1
在突发公共事件中,微博是一把双刃剑,文章主要阐述微博对于突发公共事件舆论引导的正负影响,并提出一些应对的建议。 相似文献
79.
周志平 《株洲师范高等专科学校学报》2002,7(3):86-88
2 0世纪 30年代 ,中国引入社区概念。 80年代以后 ,中国的社区发展很快。社区的发展为精神文明建设提出了新内容、新形式、新要求 ,提供了新的载体 ,增加了社区精神文明建设的复杂性和主动性 ;精神文明建设又促进了社区的稳定和发展。社区的发展既是精神文明建设的结果 ,也是精神文明建设的强大推动力 ,两者相互影响 ,互相促进 相似文献
80.
<正>陶行知先生说:"生活教育的生命力特别强,它今天不是完成的东西,明天也不是完成的东西,它会永远随着历史和生活的发展而发展。"[1]"不应该常靠着稗贩和因袭,而应该准照那国家的需要和精神去谋适合、谋创造。"[2]当年陶行知先生创立生活教育的时代环境到如今已经大变样了,虽然生活教育中的一些主张具有普遍性,我们到目前还没有实现,随着30年来陶研界的学陶、师陶、宣陶、研陶和践陶,生活教育的创新、发展已经成为一个非常重要的话题,那就是集中在"创陶"这两个字上。现在越来越多的实践者感觉到陶行知先生的教育理论在学校教育方面 相似文献