"平等对话"成就精彩课堂——"轴对称图形"教学片段实录与感悟     

张大冬  杜素芹 《科教文汇》2007,(6)

前不久,笔者有幸聆听了全国小数名师张齐华老师执教的"轴对称图形"一课,张老师以全新的教学理念,朴实的教学风格,灵活的教学机智,精湛的教学艺术为我们呈现了一个平等对话、互动生成、充满灵气的新课程理念下的数学课堂教学情景.  相似文献   

错误，课堂灵动的细胞——“圆环的面积”教学片断与反思     

杜素芹 《小学教学参考》2010,(4):25-25

在平时的教学中,我们都有这样的体验：无论课堂还是作业,学生总会出现这样或那样的错误,有的可能是我们再三强调的,有的可能是我们意想不到的。面对学生暴露的错误,我们是否认识到这些可能会成为教学资源呢？如我教学“圆环的面积”时,课堂上就有这样的一个小插曲。  相似文献   

“平等对话”成就精彩课堂——“轴对称图形”教学片段实录与感悟     

张大冬  杜素芹 《科教文汇》2007,(2X):86-86,93

前不久，笔者有幸聆听了全国小数名师张齐华老师执教的“轴对称图形”一课，张老师以全新的教学理念，朴实的教学风格，灵活的教学机智，精湛的教学艺术为我们呈现了一个平等对话、互动生成、充满灵气的新课程理念下的数学课堂教学情景。现摘取其中的教学片段及学习后的体会与大家一起交流、分享。  相似文献   

快速城市化区域粮食生产空间变化及驱动力研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

赵婷婷  张凤荣  姜广辉  罗政  关小克  杜素芹  王锐 《资源科学》2010,32(5):976-984

本文首先从改革开放至今顺义区粮食产量变化入手,分析在快速城市化进程里,其由首都重要粮食生产基地转变为新兴卫星城过程中粮食生产数量规模变化的特征。进而,构建“顺义区粮食产量空间集聚－扩散度”与“不同产量水平区域空间重心”两个模型定量研究12年粮食产量的空间变化,并结合区域社会经济发展实际,应用灰色综合关联度法探索变化的驱动因素。结果显示：1996年各水平空间单元均较为分散,空间重心集中于全区中部;而12年之后,高水平和无粮食生产区域出现显著集聚,空间重心分别向东北和西南位移8.06km和5.17km;粮食播种面积、农民人均纯收入和财政收入与粮食产量变化呈强相关,是顺义区粮食产量变化的主要驱动因素。  相似文献