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一、树立以学生探究实验为基础的教学理念教师要改变以往"做实验不如看实验,看实验不如讲实验;讲了实验看实验,看了实验做实验"的陈旧观念,要树立以探究实验为基础的教学理念,要有创新的思想,努力挖掘、探索素材,通过设置创新情境.诱导学生质疑,把学生对事物的兴趣及了解外界事物奥秘的欲求转化为掌握知识、技能的一种内在驱动力。 相似文献
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与以往的网络关系强度和创新的关系研究不同,提出一个全新的不同行为主体关系强度要素配置构建模型,试图揭示创新绩效不是依赖于某一类行为主体的关系强度,而是依赖于不同类型主体的关系强度要素配置,其中与不同主体的关系强度水平不同,并以北京中关村科技园167家企业为研究对象,采用代表架构理论的QCA方法对所构建模型进行实证检验。研究结果显示:关系强度要素配置的3个条件组合构成创新绩效提升的充分条件,其中与行业内企业保持强关系是提升创新绩效的必要条件。研究说明网络结构中不同行为主体间关系强度要素的互相关联性是提升创新绩效的一个重要考量;同时,对企业创新网络关系的科学管理和创新开发战略等实践活动具有一定的指导意义。 相似文献
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虽然在竞技场上打拼多年，但我个人的最爱，仍然是库钓。总结起来，库钓的好处有三点：一是在自然水域可以呼吸到清新的空气，沐浴着干爽的阳光，尽情享受自然；二是这里没有激烈的拼杀和繁琐的规矩，真正让施钓者自由自在；三是库钓充满悬念和挑战性，因为在浩淼的自然水域里钓鱼，谁都说不准将有怎样的大鱼上钩，也许，那将成为你一生中最甜蜜的回忆呢。[第一段] 相似文献
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王永贵 《思想政治教育研究》2014,(4):5-9
党的十八大以来,针对我国主流意识形态建设领域的研究成为学术界探讨的热点,习近平总书记在全国宣传思想工作会议上也强调了加强意识形态工作的极端重要性。纵览当前我国意识形态建设在理论创新、方式创新和制度创新等领域取得了诸多新成就与新进展,但在宣传环境、范围、对象等方面也面临着很多新要求与新挑战。因此,不断总结我们党在意识形态建设领域的经验与教训,实现主流意识形态理论与实践的继承与发展、深化与创新,对充分发挥主流意识形态功能和实现“中国梦”具有重要意义。 相似文献