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101.
102.
课堂教学中的肢体语言 总被引：1，自引：0，他引：1
“把形体语言带进课堂”,我认为,这种提法是具有相当的科学性和实用性的。我观察过一个三岁的小孩,他看完一套原声外国动画牒片后,能够基本完整地叙述出故事的内容。这说明,虽然听不懂外文,但动画中较多的形体语言也能让其领会剧情。而且,印象肯定比语言讲述要更深刻。形体语言还有着普通语言达不到的效果。当过老师的都知道,如果你在讲解一个问题时,有个学生不认真听讲,你是停下讲解来阻止他,还是通过眼神、手势来暗示他,大多数情况下后者的效果会更好。那么,课堂中可以运用那些形体语言呢?我们可以归纳为如下几个方面。首先是眼神。眼睛是… 相似文献
103.
文章的开头和结尾部是文章的有机组成部分。文章的头开得好,作者的思绪就能象山中清泉,涌流不止,读者也容易把握文章的意脉,顺畅地往下读;头开得不好,作者写的时候就会步步艰难,读者也不会满意。列夫·托尔斯泰在写《安娜·卡列尼娜》时,曾用了十种不同的开头写法,但都不满意,后来是在偶尔阅读了普希金《宾客齐集在别墅中》的文章片断之后,才定下我们现在历见到的这种开头。 相似文献
104.
王玉玲 《华夏少年(简快作文 )》2007,(8)
"话有三说,巧说为妙。"课堂提问也不例外,问的巧妙就能调动起学生的学习兴趣和思维积极性,使提问教学效益最大化。否则,提问不当,会使学生感到压抑和失去兴趣,导致提问教学的失败。目前,为给新时代培养出高素质的创新人才,课堂提问就必须讲求操作技巧,本着激发学生学习积极性和培养学生的创新性能力这一目标来精心设计。结合笔者自己的政治课教学实践,笔者认为课堂提问应该特别注意以下几个方面: 相似文献
105.
本次习作的主题是生活中的收集与收藏（或其他兴趣爱好）。习作之前，学生在老师的引领调动下，已学习了本单元的四篇精读课文、一篇略读课文，学生通过感悟语言实现了他们与文章的作者、作品中的人物和事物的对话过程，在文本的引领下走进生活，并对自己的读书和学习有所思考。“生活，是一本需要毕生阅读的书。”阅读链接和综合练习的学习将学生的视野拓展向更丰富更广阔的生活领域：语文学习融化在游览参观中，蕴含在收集收藏中，甚至在电视节目的观看中……在这样一段时间的酝酿积淀下，孩子们心中一定有了许多新的认识和想法，那么就给孩子一个抒发的机会吧!于是本次习作自然成为孩子们学习生活的一次必然的需要。 相似文献
106.
研究分析了商丘黄河故道野生泥鳅的蛋白质和氨基酸组成及其生物学特性.研究表明:其肌肉中蛋白质含量较高,平均值为90.3(干重,%);氨基酸含量较丰富,其中含有7种人体必需的氨基酸,且作为营养指标的赖氨酸含量较高(0.063%,干重).泥鳅的绝对怀卵量与年龄有密切的正相关关系,而相对怀卵量却与年龄有着密切的负相关关系;其体长与体重均与年龄有着密切的正相关关系. 相似文献
107.
王玉玲 《读与写:教育教学刊》2007,4(7):110-110
在素质教育和新课改的背景下,高考的指导思想体现了从知识立意向能力立意的转变。在试题内容上体现了重视联系我国和世界经济、科技、社会的发展,重视知识和实际的结 相似文献
108.
数学是人类理性的核心，它的发展决定了人类文明发展的基本脉络。数学理论的突破是科学革命的前提，当今数学已成为一种技术，成为高科技的一部分。在人类文明的发展中，数学是一条贯穿始终的主线。 相似文献
109.
在教学《落花生》一课时，我先给学生介绍了许地山，接下来按照课前的设计：标记生字词、范读课文、自由读、分角色读，一切都在我的计划之中，课堂也逐渐进入高潮。 相似文献
110.
王玉玲 《大连教育学院学报》2010,26(2):32-33
新课程理念下的小学英语要开展语法教学,根据课程标准的能力与知识目标要求,在不同年段采取不同语法教学策略。 相似文献