近年来西方多元文化课程与教学研究简论   总被引：4，自引：0，他引：4  

王鉴 《西北师大学报》2001,38(5):50-54

西方多元化课程与教学的主要目标在于将现存主流化为中心的课程与教学变更为能够容纳不同族群化的多元化教育。课程改革的重点是如何剔除课程材料中的偏见与歧视，教学领域则致力于多元化教学的主要策略。二最终为建构多元化课程与教学的有效模式服务。  相似文献   

多元文化教育的批判与反思     

王鉴  何喜刚 《上海教育科研》2000,(1)

多元文化教育产生于本世纪60年代美国的“公民权利运动”(The civil rights move-ment),这一运动的一个主要目标在于消除公众在公共场所、住房、就业和教育等方面存在的偏见。其结果对种族族群的教育产生很大的影响——首先是黑人,然后是其它各族群——要求通过学校和其它教育机构的课程重建以反映各少数民族的文化、历史、经验等。二战以后,多元文化教育与课程由于  相似文献   

素质教育实践操作之偏差     

王鉴  王永斌 《中小学教师培训》1999,(C5)

一、“素质教育一应试教育十特长”在教育实践领域,尽管有相当一部分校长和教师接受了素质教育,但长期的“应试教育”惯性和指导评估体系的固守价值,使素质教育的实践操作出现偏差。“素质教育。应试教育十特长”的模式成了一个两全其美的法宝。这是一种对素质教育的片面理解,认为“应试教育”与素质教育有一点点差异,差异就是少一些特长,因而以“兴趣小组”、‘音乐体育特长班”等弥补这种差异。这样做的必然结果是加重学生学习负担。这种以特长为点缀的所谓素质教育的背后隐藏着实为更加严重的“应试教育”。二、‘违质教育二普通教…  相似文献   

托比亚斯·吕尔克尔的多元文化课程理论     

王鉴 《外国中小学教育》1999,(5)

德国多元文化教育专家托比亚斯·吕尔克尔是德国柏林高等教学法研究学院教育学教授,曾就德国跨文化教育课程和教学改革问题进行了专门研究,引起了国际教育领域的普遍关注。 德国在２０世纪诞生了风靡全球的文化教育学,不管是狄尔泰的精神科学理论、李卡尔特的价值哲学、还是鲍勒诺夫的教育人类学,都成为２０世纪８０年代兴起的多元文化教育理论的基础。吕尔克尔正是秉承了先代大师们的丰富理论,结合多元文化教育和社会变革的现实,在《多元文化教育：课程及其改革战略》中提出了自己的见解。 一、指导拟订多元文化课程的原则 吕尔克尔…  相似文献   

新课程改革以来中小学教学方式发生了怎样的变化     

王鉴  王子君 《教育发展研究》2024,(2):40-50

我国基础教育课程改革二十余年来,课堂教学方式经历了传统讲授教学方式、自主合作探究学习方式、实践育人方式三大类教学方式的变革。本研究对13个省3534名中小学教师进行了抽样调查,结果发现：中小学教师主要使用的教学方式是传统讲授教学方式和新型实验、体验探究方式,大多数教师认为新型教学方式与传统教学方式是补充关系;教师对单一使用传统讲授教学方式普遍持否定态度,对实验探究和情境体验探究的教学方式持肯定态度,对实践育人方式尚处在探索阶段;城市教师和小学教师使用传统讲授教学方式的比重更低,东部地区教师使用传统讲授方式比重更高、使用探究方式和实践育人方式的比重偏低;参加培训是教师学习和掌握新型教学方式的有效路径,教学方式专题培训对教师教学方式变革有积极作用。在此基础上,我国基础教育课堂教学方式变革需要从国家政策层面明确建构中国特色的教学方式体系,学校层面鼓励与保障教师开展实践育人方式的尝试与探索,教师个人层面要积极探索并掌握素养导向的新型教学方式。  相似文献   

多元文化教育论纲   总被引：9，自引：0，他引：9  

王鉴 《西北师大学报》1998,(3)

多元文化教育始为西方民族教育的理念,现已演化为世界民族教育之价值取向。东西方民族教育虽在不同的文化背景下发生、发展,但却在２０世纪末在以下问题上交汇在一起：寻求一致的理论依据,展示相近的教育内容,探讨主要的教育问题  相似文献   

“新农村学习型学校社区”项目实施评价：来自教师的声音     

王鉴  杨鑫 《当代教育与文化》2010,2(2):68-73

研究采用问卷调查及访谈的方法,对甘肃泾川县＂新农村学习型学校社区＂建设项目的实施情况进行调查研究。结果表明：项目实施引发了教师课堂教学的改革,促进了校长管理风格的改变,促进了学生发展及校本课程开发等。存在的问题主要是：学校与学校、学校与社区的交流尚不充分,项目培训内容、培训方式与教学实际相脱离,建立＂学习型学校＂的项目目标尚未达成等。  相似文献   

“迁西板栗·栗蘑杯”华北垂钓之乡（迁西）全国库钓邀请赛成功举办     

王鉴 《垂钓》2012,(8):82-82

6月29日,经过72小时的激烈角逐,由中共迁西县委、迁西县人民政府主办,北广传媒《四海钓鱼》频道、北京山水视窗文化传播公司、迁西县垂钓协会承办的“迁西板栗·栗蘑杯”华北垂钓之乡（迁西）全国库钓邀请赛在潘家口水库岸边满族风情园太阳峪村落下帷幕。  相似文献   

也论班级的性质     

王鉴 《天津市教科院学报》2014,(6):11-13

班级是一种社会群体,这是对班级群体属性的基本认同。班级是一种社会组织,这是对于班级组织属性的共同认识。从班级的核心价值方面考察,应提出班级的第三种性质:班级是一种成长共同体。班级的性质应该是班级的群体属性、组织属性和其核心价值的统一,它们共同界定了作为一种社会体系的班级,亦可视为班级的三个基本维度。  相似文献   

“儿童本位” 状物写话的主旨     

王鉴 《小学教学设计》2014,(9):18-18

状物写话,就是学生用生动形象的语言去描绘物体,表达出真实的感情。物,大体分为三类：动物,植物,静物（也称为物品）。由于学生对物体有着特有的眼光和特殊的感情,所以状物写话成了培养学生观察、发现、描写和感受能力的良好素材,状物写话,是小学生作文训练的重点之一。  相似文献