全文获取类型
收费全文 | 5574篇 |
免费 | 20篇 |
国内免费 | 33篇 |
专业分类
教育 | 3866篇 |
科学研究 | 722篇 |
各国文化 | 25篇 |
体育 | 246篇 |
综合类 | 180篇 |
文化理论 | 43篇 |
信息传播 | 545篇 |
出版年
2024年 | 18篇 |
2023年 | 71篇 |
2022年 | 42篇 |
2021年 | 35篇 |
2020年 | 46篇 |
2019年 | 58篇 |
2018年 | 35篇 |
2017年 | 38篇 |
2016年 | 54篇 |
2015年 | 132篇 |
2014年 | 384篇 |
2013年 | 343篇 |
2012年 | 341篇 |
2011年 | 331篇 |
2010年 | 339篇 |
2009年 | 351篇 |
2008年 | 384篇 |
2007年 | 354篇 |
2006年 | 329篇 |
2005年 | 282篇 |
2004年 | 243篇 |
2003年 | 238篇 |
2002年 | 176篇 |
2001年 | 163篇 |
2000年 | 147篇 |
1999年 | 92篇 |
1998年 | 84篇 |
1997年 | 74篇 |
1996年 | 60篇 |
1995年 | 71篇 |
1994年 | 50篇 |
1993年 | 24篇 |
1992年 | 24篇 |
1991年 | 27篇 |
1990年 | 34篇 |
1989年 | 27篇 |
1988年 | 18篇 |
1987年 | 21篇 |
1986年 | 13篇 |
1985年 | 9篇 |
1984年 | 11篇 |
1983年 | 11篇 |
1982年 | 13篇 |
1981年 | 7篇 |
1980年 | 4篇 |
1974年 | 2篇 |
1965年 | 2篇 |
1963年 | 2篇 |
1958年 | 3篇 |
1957年 | 2篇 |
排序方式: 共有5627条查询结果,搜索用时 83 毫秒
81.
春华 《希望月报(上半月)》2002,(20)
1973年,一位名叫科莱特的青年,考入了美国哈佛大学,常和他坐在一起听课的,是一位18岁的美国小伙子。大学二年级那年,这位小伙子和科莱特商议,一起退学,去开发32Bil财务软件,因为新编教科书中,已解决了进位制路径转换的问题。当时,科莱特感到非常惊讶。因为他是来这里求学的,不是来闹着玩的。再说对Bit系统,默尔斯博士才教了点皮毛,要开发32Bit财务软件,不学完大学的全部课程是不可能的。他委婉地拒绝了那位小伙子的邀请。 相似文献
82.
蔡春华 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(5):168-172
本论文总结了我国东方文学学科发展的三个突出特点,概括了当前学界有关东方文学研究的四种主要内容,反思了当前的研究与教学现状.指出在研究上应加强东方文学自身本体的深度研究,拓宽比较视野、思路与方法,重视翻译、拓展翻译的广度和深度.在教学上,应克服"欧洲中心主义"、学科设置与课程安排等方面的困扰,重视并加强本学科的基础教育,提高学科队伍建设与人才培养的质量,提升高等院校的本学科从业者的研究与教学水平. 相似文献
83.
84.
要确保教学质量,让历史课堂充满魅力就要不断提高教师的语言素养,笔者认为教师的课堂语言应遵循以下几个原则:科学性和准确性、逻辑性和精炼性、生动性的情感性、通俗性和时代性。 相似文献
85.
严春华 《华南师范大学学报(社会科学版)》2006,(6):74-79
受社会转型的影响,中唐女子教育在承继以往的同时开始了新变;教育面上的相对普及,教育内容上的“德”,“才”并行,以及家庭熏陶式的教育方式共同反映出中唐女子教育的整体状况。 相似文献
86.
白艳红 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2007,(1)
本文围绕基于社会主义市场经济体制下的档案工作这个主题,从档案体制改革的方向、要求和措施三个方面进行了阐述,并提出了自己的观点和建议。 相似文献
87.
88.
目的 :为探讨C -erbB - 2蛋白在胃癌、大肠癌和乳腺癌中表达的异同和意义。方法 :取胃癌 114例、大肠癌 10 4例和乳腺癌 10 6例 ,石蜡切片 ,SP免疫组织化学染色。结果 :C-erbB - 2在胃癌、大肠癌和乳腺癌中的阳性率分别为 71.9%、5 7.7%和 5 4 .7%。C -erbB - 2在胃癌和大肠癌中的表达与患者年龄有关 ;C -erbB - 2表达与大肠癌分化程度及乳癌恶性程度有关。结论 :C -erbB - 2高表达是大肠癌、乳癌恶性度高 ,预后不良的指标 相似文献
89.
生成性是当前课程改革所提倡的新理念。如何使“动态生成”这“散乱中的活跃”成为课堂教学中一道美丽的风景呢?一、随机调整,顺应满足教学内容早已确定,教学过程也早已设计,突然,课堂上出现了非认知因素的意外,这时,教师把原有的教学内容搁下,捕捉住眼前突发情境中所蕴含的语文因素,调 相似文献