美军退役报废装备处置研究及启示   总被引：2，自引：0，他引：2  

辛涛  钟孟春  韩媛媛  刘世伦 《资源科学》2010,32(12):2286-2291

装备退役、报废,是根据装备性能、质量、技术状况,将不再适应战斗力要求的装备退出现役的过程,是装备全寿命、全系统管理的最后阶段,是保障部队装备完好的重要工作。它既关系到军队装备的发展和部队战斗力的提高等重大军事、经济问题,又关系到装备的保密、开发、研制以及人员安全、环境保护等多方面的问题。每一个国家都试图最大化利用退役报废装备的价值,同时,报废垃圾所产生的环境污染问题一直以来使许多国家头痛不已。随着报废装备数量的日益增多,加之环保、安全等方面的要求越来越严厉,世界各国都在寻求解决这些问题的新途径。本文在综合研究美军退役报废装备处置现状的基础上,归纳分析美军在退役报废装备的处置上具有高度重视、机构健全,三军统管、处置及时,分类处置、技术先进,军民融合、拓宽渠道等显著特点,重点探讨了对我军退役报废武器装备回收处理的启示与建议。在当前形势下,要重视退役报废装备处置,着眼全局,从全系统全寿命角度综合优化,把便于退役报废处理纳入装备设计环节,开发创新再生利用技术,探索退役报废装备管理新体制,走军民融合式的发展道路,最大限度地循环再利用装备资源,实现装备建设科学发展。  相似文献   

教师反思研究述评   总被引：32，自引：0，他引：32  

辛涛 《清华大学教育研究》1998,19(3):99-102

８０年代以来,反思（ｒｅｆｌｅｃｔｉｏｎ）和反省性教学（ｒｅｆｌｅｃｔｉｖｅｔｅａｃｈｉｎｇ）的概念成为师资培训领域中研究的热点,这种现象与师资培训和教学研究中“职业化（ｐｒｏｆｅｓｉｏｎａｌｉｚａｔｉｏｎ）”的要求密切相关,教师能够学会批判性地分析...  相似文献   

教师素质的构成及其培养途径   总被引：49，自引：0，他引：49  

林崇德  申继亮  辛涛 《中小学教师培训》1998,(C1)

教师素质的构成及其培养途径林崇德申继亮辛涛要提高教育质量,培养出适应时代要求的合格人才,除了从宏观上改革不适应社会发展的旧的教育体制之外,从微观角度说,提高教师的素质,改进他们的教学水平,应是当前教育改革的一个重点内容。基于此,近１０年来,我们在国家...  相似文献   

从“配好”到“用好”:提升特困地区教育发展水平的关键——基于12省特困与非特困地区中小学教师教学资源配置与使用状况的调查     

张岳  辛涛  杨涛 《中小学管理》2020,(3):37-39

通过对集中连片特困地区与非特困地区中小学教师教学资源的配置与使用状况进行调查发现,相比非特困县,特困县中小学教师的各类教学资源配备状况均有待提升;特困县中小学教师使用各类教学资源的频率显著低于非特困县;特困县小学教师信息技术能力显著弱于非特困县。实现精准扶贫应从解决保障性办学条件入手,既要注重硬件投入也要注重中小学教师教学资源使用能力的提升。  相似文献   

努力推进全面的素质教育     

辛涛  李琼 《宁夏教育》2000,(1):112-112

素质教育已非常明确地成为党和国家抓教育工作的重要指导思想、素质教育作为正确的办学思想渗透到学校教育的全部工作之中．为每个学生全面发展打下基础。与此同时,素质教育真正成为政府行为,区域推进、整体突破,成为实施素质教育的基本走向。  相似文献   

教师教学监控能力发展：质与量的分析   总被引：3，自引：0，他引：3  

辛涛  林崇德 《中国职业技术教育》1999,(10):54-55

教学监控能力是指教师为了保证教学的成功、达到预期的教学目标,而在教学的全过程中,将教学活动本身作为意识的对象,不断地对其进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。这种能力主要可分为三个方面：一是教师对自己教学活动的事先计划和安排;二是教师对自己实际教学活动进行有意识的监察、评价和反馈;三是教师对自己的教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制。它不仅对教师的教学活动有着重要的影响,而且通过其教学活动影响学生的能力发展和学业的提高,是当代新型教师应具有的核心素质。教师的教学监控能力是…  相似文献   

新课程背景下的学业评价:测量理论的价值   总被引：8，自引：0，他引：8  

辛涛 《北京师范大学学报(社会科学版)》2006,(1):56-61

当前学业评价中存在的主要问题是:尚未形成一套规范的学业评价体系;缺乏对考试信息的深度挖掘;未能体现考试的诊断和发展功能。这些问题的解决在很大程度上有赖于真正将心理与教育测量理论应用于学业评价之中。在新课程背景下的学业评价应以能力导向性、发展性和规范性为三大原则,把测量理论与技术运用于学业评价中,建立一套规范化的学业评价体系,借助认知诊断理论充分挖掘考试信息,具体体现学业评价的诊断功能。  相似文献   

基于学生核心素养的课程体系建构简     

辛涛  姜宇  王烨辉 《北京师范大学学报(社会科学版)》2014,(1):5-11

  相似文献   

以质量评价促进区域特殊教育的高质量发展     

辛涛 《现代特殊教育》2023,(3):4-5

《特殊教育办学质量评价指南》的发布是贯彻党的二十大精神和落实《深化新时代教育评价改革总体方案》《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》的重大举措。开展质量评价有助于明确区域特殊教育改革与发展的方向,推动区域特殊教育的循证诊断与改进,推动全社会深入理解特殊教育。在基于文件相关规定开展质量评价的过程中,地方政府要让指标体系和评价方式更明确,让评价工具更科学,让评价结果更强效。  相似文献   

科技赋能教育监测与评价:现状与前瞻     

田伟  杨丽萍  辛涛  张生 《中国远程教育(综合版)》2022,(1)

教育质量监测与评价的目的是引领教育发展。有效使用监测技术,对学习环境与学习质量的动态变化进行充分且及时的评估,不仅对于特定个体,对于国家和社会也会产生重要影响。本文分析了我国教育质量监测与评价的现状,在教育信息化建设的背景下,从教育评价云平台建设、信息化测评特色解决方案与教育监测结果可视化三方面阐述了"互联网+"国家教育质量监测已取得的各项进展,对信息技术为教育监测提供的新思路进行了系统化总结,同时揭示了我国教育质量监测在实施过程中存在的问题。为了突破监测与评价的技术瓶颈,走出监测体系建设的困境,本文提出了未来教育质量监测与先进科学技术在融合时潜在的攻关方向与必须解决的关键问题,旨在协同多方努力共同推进我国教育质量监测与评价全面和可持续发展。  相似文献