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1．化学实验教学中的活动表现评价的含义。活动表现评价(Performance Assessment)发起于美国，20世纪80年代后，这种评价方法被大量地用于学科课程的教学诊断评价中。它是质性评价方法的一种具体表现形式。 相似文献
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郑长龙 《中学化学教学参考》1996,(4)
论科学方法是化学教学中学生科学的认识方法东北师范大学化学系郑长龙一、认识方法是学生认识的重要因素之一认识包括二要素：认识主体、认识客体和认识工具。认识工具是联系认识主、客体的桥梁，是认识主体自觉能动性的表现。化学教学中学生的认识也包括二要素：认识主体... 相似文献
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化学实验及其教学改革——化学实验改革的新特点 总被引：1，自引：0，他引：1
郑长龙 《中学化学教学参考》2001,(11):5-6
随着素质教育的整体推进，以及培养学生的科学素质、创新精神和实践能力在学科层面的有效实施和落实，有关化学实验及其教学的理论与实践研究有了较大的进展，有的研究呈现出未来化学实验及其教学改革的发展方向。因此，非常有必要对这些研究进行梳理，从而概括出化学实验及其教学改革的一些新的理念。 相似文献
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国际科学史和科学哲学教育的发展及其对我国理科教育改革的启示 总被引：3，自引：0，他引：3
20世纪以来,HPS教育成为国际理科教育的重要课题,国外HPS教育思想的历史发展和嬗变为我们提供了重要的参考。本文力图在对其进行历史回顾、逻辑梳理和理论评析的基础上,发掘其对我国理科教育改革的直接现实意义和重要的理论价值。 相似文献
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内蒙古阿荣旗地处呼伦贝尔市东南部,背倚大兴安岭,面眺松嫩平原,总面积1．36万平方公里,总人口32万,辖5个镇、4个少数民族乡、两个国营农场、148个行政村,耕地面积435万亩,草牧场300多万亩,林地面积843万亩,是全国441个优质商品粮基地县和内蒙古自治区5个大豆主产区之一,素有“粮豆之乡”、“肉乳故里”的美誉。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然科学,以实验为基础是化学教学的最基本特征,这是化学教育界的共识。但在对以实验为基础中的“实验”含义的认识和理解上,却还存在着一些歧义。较有代表性的一种观点认为,“做实验”就是以实验为基础,把“实验”单纯作为一种教学实践活动来理解。因此,明确以实验为基础 相似文献
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美国PADI：学生科学探究能力评价模式初探 总被引：2，自引：0，他引：2
科学探究是当代理科课程中的核心议题,如何评价学生的科学探究能力是理科课程改革的新挑战。美国PADI计划为评价科学探究提供了以证据为中心的概念框架,从要评价的科学探究的标准、探究任务的特征到评价论据等多方面对设计模式的结构进行了说明,并且具有良好的操作性,同时也为评价理科课程的其他内容提供了新的思路与方法。 相似文献
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对化学教学内容含义的理解，存在着各种各样的不同看法。如化学教学内容就是化学课程内容、化学教科书内容，化学教学内容就是指化学基础知识和基本技能，等等。因此，有必要从理论上对化学教学内容的含义加以探讨。 相似文献
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化学实验作为一种能动的实验活动形式,它意味着,一方面化学实验是化学理论产生的源泉和检验标准,另一方面化学实验又离不开理论思维。所谓的理论思维是一个具有广泛含义的概念,它既含有哲学思维(即世界观和方法论)和逻辑思维,又含有自然科学中的理论(科学概念、原理、定律)和假说,以及联想和想象力等。 相似文献