全文获取类型
| 收费全文 | 1495篇 |
| 免费 | 4篇 |
| 国内免费 | 6篇 |
专业分类
| 教育 | 1169篇 |
| 科学研究 | 119篇 |
| 各国文化 | 9篇 |
| 体育 | 51篇 |
| 综合类 | 29篇 |
| 文化理论 | 9篇 |
| 信息传播 | 119篇 |
出版年
| 2024年 | 10篇 |
| 2023年 | 20篇 |
| 2022年 | 22篇 |
| 2021年 | 20篇 |
| 2020年 | 9篇 |
| 2019年 | 18篇 |
| 2018年 | 14篇 |
| 2017年 | 10篇 |
| 2016年 | 11篇 |
| 2015年 | 34篇 |
| 2014年 | 111篇 |
| 2013年 | 77篇 |
| 2012年 | 73篇 |
| 2011年 | 126篇 |
| 2010年 | 108篇 |
| 2009年 | 80篇 |
| 2008年 | 91篇 |
| 2007年 | 94篇 |
| 2006年 | 88篇 |
| 2005年 | 87篇 |
| 2004年 | 63篇 |
| 2003年 | 48篇 |
| 2002年 | 44篇 |
| 2001年 | 20篇 |
| 2000年 | 19篇 |
| 1999年 | 14篇 |
| 1998年 | 20篇 |
| 1997年 | 17篇 |
| 1996年 | 14篇 |
| 1995年 | 9篇 |
| 1994年 | 16篇 |
| 1993年 | 9篇 |
| 1992年 | 10篇 |
| 1991年 | 4篇 |
| 1990年 | 5篇 |
| 1989年 | 5篇 |
| 1988年 | 11篇 |
| 1987年 | 8篇 |
| 1986年 | 9篇 |
| 1985年 | 10篇 |
| 1984年 | 10篇 |
| 1983年 | 3篇 |
| 1982年 | 6篇 |
| 1981年 | 10篇 |
| 1980年 | 6篇 |
| 1979年 | 2篇 |
| 1978年 | 2篇 |
| 1959年 | 1篇 |
| 1957年 | 3篇 |
| 1954年 | 3篇 |
排序方式： 共有1505条查询结果，搜索用时 15 毫秒
91.
民国初成立的绍兴县,至1949年,未有一部正式的县志出版。然不乏一批社会贤达躬行践履,于危世中为后人留下了许多宝贵资料。文章结合绍兴图书馆馆藏的民国《绍兴县志资料》和相应史料,介绍了民国时期绍兴县志的编纂经过、资料内容、特点及其价值和出版情况。 相似文献
92.
结合农业科研院所特点选择变量,运用DEA-Malmquist-Tobit模型,基于国内某国家级农业科研机构31家研究所2015-2019年数据进行科研效率静态和动态分析,并进一步探究影响科研效率的因素.结果 表明:研究所科研效率水平整体平稳上升但表现差异较大,且不同学科类别下研究所的科研效率存在一定差异,其中农业资源与环境科学类研究所表现较好;影响研究所科研效率高低的主要原因是纯技术效率,其中对于科研效率的提高,地区经济发展水平无显著影响,不合理的人才结构呈制约作用,获奖成果激励有显著促进作用.基于研究结果,从调整资源配置、优化人才评价考核机制和完善成果奖励方案三方面提出对策建议. 相似文献
93.
94.
小丫 《七彩语文(小学低年级)》2014,(2):54-55
正位于浙江湖州南浔区的善琏镇是毛笔的发源地,据史书记载,这个古朴的小镇几乎家家都有笔工,户户都出湖笔,工艺非常精湛,被誉为"湖笔之都"。让我们一起去那儿探访一下吧!善琏是江南重镇之一,风景优美,处处都能体会到悠久的湖笔文化历史。蒙公祠是笔工们为了纪念制笔始祖蒙恬所建,每逢农历三月十六日和九月十六日,各地制笔人士都会聚集到这里举行隆重的祭祀活动。其实早在元代就有了这种祭祀活动,如今这种民间习俗演变成了湖笔文化节,吸引了四面八方的书画家、湖笔制作艺人前来参加。 相似文献
95.
小丫 《七彩语文(小学低年级)》2014,(5)
正唐代诗人杜甫曾说"书贵瘦硬方通神",书法家中的"痩硬"者不在少数,但在文人里,茅盾算得上是佼佼者了。传统的学书之路茅盾的祖父是个秀才,虽然多次参加乡试未中,但练就了一手好字。他把自己双勾好的柳公权《玄秘塔碑》让小茅盾填墨,还时不时亲自把笔指导。在茅盾的楷书有了底子后,望孙成龙的祖父"双管齐下",一边让茅盾继续临写唐楷,一边教他临写"朝考卷"。好学的小茅盾不怕辛苦,坚持每天练习,先摹后临,不写上100个大字决不休息。就这样,茅盾在小时候就打下了坚实的基础,小小的他字写得有模有样。 相似文献
96.
聚焦“文本的矛盾处”,往往会寻觅到一份意外的惊喜,无论是教师还是学生,都会有“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的快感。什么是“文本的矛盾处”？细读文本时,有经验的教师往往会觉得作者有些词语、语言似乎前后矛盾,或不符合文本的语境,或在文本中显得很突兀,让人读来心生疑窦。这些地方,就是“文本的矛盾处”。教师善于引导学生发现“文本的矛盾处”,指导学生有效地解决这些矛盾,这个过程往往能产生教育智慧的火花。 相似文献
97.
对学生进行多元化思维训练,要"横看成岭侧成峰,远近高低各不同",但教师在评价学生时往往忽略多元化,从而使评价单一。本文就"授之以鱼,不如授之以渔"进行了阐述。 相似文献
99.
鲁西奇 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2022,58(2):125-136
中国古代的民意,是指王朝国家所统治的普通民众的意愿与志向。民意主要表现为民之所“欲”与民之所“恶”。基本的生存条件、有序而安稳的生活环境、财富以及权势,是民之所“欲”的四个主要方面;贪暴、苛政、不信,则是民之所“恶”的三个主要方面。民意主要通过民众的态度与行为表现出来,包括“趋从”“畏服”与“敬服”“不从”乃至“亡匿”“怨恨”及“起为盗贼”等。民意的力量既可以表现为攻城略地,或以民谣等形式影响国是朝政、官吏任免,也可以以怠工、逃亡等形式逃避、拒绝纳赋服役,甚或起为盗贼,给国家与社会造成破坏。民意具有力量的基础,是民众的人力与物力。中国古代民意的基本内涵是求生存,追求美好的生活,它本质上是一种求生意志;中国古代民意所展示出来的力量,是一种求生的力量。 相似文献
100.
大概是在二百多年前的时候,有一个男子带着他的两个孩子,从萨尔茨堡前往维也纳。他们搭乘的是多墙河上的渡船,这种船会从一个城市开往另一个城市。男子的大女儿玛利亚坐在甲板上,正朝河里扔小石子。 相似文献