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融合信息技术的文言文词义推断复习课借助信息技术,将问答功能产生的差异性资源转化成生成性课堂资源,为教师的教学决策提供参考依据,给学生创造新的学习机会;个人抢权、随机挑人、记分板等功能有助于教师调动学生参与学习互动的积极性,在师生、生生对话中,学生自我反思,修正答案,在学、练、悟中熟练掌握文言文借助语境推断词义的解析模式,层层推进语文核心素养的提升。 相似文献
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加强中等职业学校学生(以下简称"职校生")的礼仪教育是职业学校德育工作的一项重要内容.礼仪代表着一个人的道德水平、思想修养、交际能力等.本文阐述了职校生礼仪教育的重要性,探讨了对职校生进行礼仪教育的主要途径. 相似文献
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农村中学要真正通过课堂教学实现学生的信息素养非常困难,原因在于教师的责任心、危机意识、专业素养,努力领会新课改的本质,理解素质教育目的,培养学生信息素养,让学生在兴趣中学习、进步。 相似文献
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农村医疗服务可持续发展主要体现为4个特征：可用性、可负担性、可接受性、可调节性.主要发达国家农村医疗服务可持续发展的主要经验：政府对提供农村医疗服务的医生根据服务量给予财政补贴,对农村基层药店和来自农村的学医学生提供财政补贴,大力培养来自农村的各个层次的医疗服务人才.所以,在中国,需要持续解决我国农村医疗服务资金问题,大力培养来自农村的医生,实施可持续的监管. 相似文献
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网络课程与课堂教学整合教学模式研究 总被引：3，自引：0，他引：3
网络课程与课堂教学各有优势和不足,将网络课程与课堂教学进行整合,构建网络课程与课堂教学整合教学模式,使二者优势互补,对提高学生综合素质和培养学生自主创新能力有重要意义.通过分析网络课程和课堂教学的优势和不足,提出了网络课程与课堂教学整合及整合方式,在此基础上运用现代教育理论构建了网络课程与课堂教学整合教学模式,并提出了实施策略. 相似文献
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一、课前絮语:细节不细说到细节,就会想起墙角下一棵草,算术中一个小数点;想起老师的口头禅,想起放学时家长接孩子时的笑脸……细节无处不在。细节、细节,是一些不起眼的东西,似乎有点微不足道的感觉。其实,细节不细!细节反映着事物的本质。比如说,妈妈看中商店里那套质量、款式、价钱都不错的高级西服,想给爸爸买下,就仔仔细细地把这衣服的里里外外、上上下下地看过来,却发现西服袖子边上有一滴油污!妈妈就觉得这衣服有问题,不买了!细节表现着事物发展的状态。记得《拔苗助长》寓言里的那个农民吧?为了让刚种下去的庄稼赶快长高,竟然“把禾… 相似文献
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