中西方古代体育休闲观之比较     

夏思永  刘媛媛  肖正 《中国体育科技》2009,45(2)

以休闲学为基本理论视角,以中西方古代体育发展状况为研究对象,通过对中国古代战国时期的思想家苟况(荀子)与古希腊思想家亚里士多德的休闲观进行比较,探索中西方古代关于休闲生活认识的基本看法.中西方古代体育休闲观就基本方面来说是相似的,但中西方对体闲生活具体的处理方式或者说休闲的实现方式上则存在很大的差异,主要是在休闲体育活动的选择与要求上显现出不同的价值取向,因此,体育思想观念及选择具体体育手段的原则也呈现出较大差异.  相似文献   

重构与重建:教师教育公共教育学课程建设的"乡土表达"     

姜子云  刘佳  王聪颖 《教育发展研究》2021,41(21):78-84

公共教育学是教师教育专业课程体系中的核心课程和基础课程.自2016年开始,江苏省每年在高考本科提前批次定向招录乡村定向师范生,开展乡村教师定向培养.教学对象的变化促进公共教育学课程建设的改革创新,如何推动实践导向的课程模式和教学方法创新,强化定向乡村师范生的职业认同感;如何将乡土文化融入"准乡村教师"职业道德从而"铸魂塑魄";如何重新理解和重建更具乡土性、在地化、开放性的教学逻辑,成为公共教育学课程的价值追求.教师教育公共教育学课程建设的乡土实践转向包含教学内容和教学方法的重构与重建,将来自真实的乡村生活情境,具有乡土性的知识体系、价值观念和文化体验与"准乡村教师"的职业生命体验相融合,同时将教育学体系的理论形态转向乡土的实践形态,让地域性和地方性知识走进课堂,促进具身教学和案例教学以及数字化学习资源与学习内容深度融合,紧扣教师的"教"与学生的"学"展开双向评估,最终实现教师教育公共教育学课程建设的"乡土表达".  相似文献   

河北省特教学校义务教育阶段发展现状的调查研究     

于玉东  刘聪颖  王新  崔百露 《中国特殊教育》2012,(4):65-68

本研究采用自编问卷对河北省特殊教育学校义务教育阶段的发展现状进行了调查.结果显示:(1)河北省特教学校九年制义务教育尚未全部普及;(2)市属特教学校生源充足,县级特教学校视障、智障学生生源紧张;(3)县级特教学校教学设备陈旧,教学手段落后;(4)特教师资女性远远多于男性,整体的专业化水平低,但大多数教师对本职工作的满意度较高,工作安心.此外,就如何改善义务教育阶段残疾儿童受教育的状况以及提高教育与教学质量提出了建议.  相似文献   

Isolated superior mesenteric artery rupture caused by abdominal trauma     

Wang  Ping  Song  Congying  Lu  Yuanqiang 《Journal of Zhejiang University. Science. B》2022,23(12):1065-1068

Journal of Zhejiang University-SCIENCE B -...  相似文献   

中高年级小学生闲暇时间管理策略     

庞聪颖  闫孟宇  杨海华 《宁波教育学院学报》2022,(1):136-140

小学生闲暇时间的管理有利于促进人的个性化和实现人的全面发展。提升小学生闲暇时间管理的策略为:在社会层面,将闲暇教育列入国家和学校教育的议程,动员社会力量开发闲暇活动可利用的资源;在学生层面,树立正确的观念,重视闲暇时间的管理,学习科学方法,合理管理闲暇时间;在学校层面,培育闲暇时间管理意识和技能兼具的教师队伍,开发建立闲暇时间管理的课程体系,落实闲暇活动设施与场所的多样性与开放性;在家庭层面,发挥父母为第一任教师的启蒙作用,坚持整体性原则,形成家庭、学校、社会教育的合力。  相似文献   

Simultaneous determination of saponins in Radix Glycyrrhizae, Notoginseng and Ginseng by high performance liquid chromatography     

张立国  方聪颖  欧阳霄雯  倪力军 《天津大学学报(英文版)》2013,19(6):430-435

To establish a method for determining five saponins（notoginsenoside R1, ginsenoside Rg1, ginsenoside Re, ginsenoside Rb1 and ammonium glycyrrhizinate） in Glycyrrhizae, Notoginseng and Ginseng, the high performance liquid chromatography with diode array detector（HPLC-DAD） method was applied to an Inertsil ODS-SP column（4.6 mm×250 mm, 5 μm） with a mobile phase consisting of acetonitrile-0.05% phosphoric acid in a gradient elution manner. The flow rate was 1.0 mL/min. The column temperature was 30 ℃ and the detection wavelengths were 203 nm and 237 nm, respectively. The linear ranges were 0.700,0—7.000,0 μg for R1（r=1.000,0）, 0.751,1— 7.511,4 μg for Rg1（r=1.000,0）, 0.677,2—6.771,6 μg for Re（r=1.000,0）, 0.733,9—7.339,1 μg for Rb1（r= 1.000,0）, and 0.540,0—5.399,8 μg for ammonium glycyrrhizinate（r=0.999,9）, respectively. In addition, their average recoveries were 100.28%, 105.83%, 104.09%, 99.36% and 98.54%, respectively. The relative standard deviations（RSDs） of precision, reproducibility and recovery were all less than 1.5%. The results indicate that the method is simple, accurate and reproducible so that it can be used for the simultaneous determination of the five saponins in Chinese patent medicines containing the three kinds of herbs.  相似文献   

孙子治军之道与企业规范化管理     

崔晓汉  刘申宁  薛国安  刘军玉  黄丽萍 《滨州学院学报》2009,25(5):90-97

当代企业管理可以从《孙子兵法》治理军队的谋略思路中寻求借鉴和启示。企业家应从《孙子兵法》"主孰有道"、"将孰有能"、"法令孰行"、"士卒孰练"、"赏罚孰明"等思想中寻求"主必有道"、"将必有能"、"令必素行"、"士卒必练"、"赏罚必明"的企业管理之道,并长期坚持,必将有益于提高企业管理效果和整体实力。  相似文献   

有去噪和尺度放大的单幅图像超分辨率重建     

刘晓  郭田德  韩丛英  李明强 《中国科学院大学学报》2016,33(5):596-603

采用非局部均值,全变差正则化和稀疏编码,提出一种新的单幅图像超分辨率重建方法.首先,用非局部均值方法对低分辨率图像进行去噪处理,可保证几何结构的一致性.然后,将去噪后的低分辨率图像代入重建模型得到高分辨率图像的低频分量,而高分辨率图像的高频分量则通过学习的方法在数据库中查找得到.将得到的低频分量与高频分量相加得到初始的高分辨率图像的恢复结果.最后对初始的恢复图像进行一些全局优化即可得到最终恢复的高分辨率图像结果.实验结果证明该方法得到的高分辨率图像结果具有鲁棒性且更自然.  相似文献   

以校园网为依托,推进高校档案数字化建设   总被引：11，自引：0，他引：11  

涂丛英 《档案学研究》2005,19(2):48-51

数字化校园网建设,为高等院校档案管理系统带来了新的机遇,这个机遇的核心就是数字化档案管理系统的建设,使档案信息快速向数字化方向发展,实现档案信息资源的有效利用和共享。高等院校作为先进技术的传播者和研发者,有条件有义务的运用先进的网络技术、计算机技术和多媒体技术进行档案管理,尽早实现档案管理现代化,使档案工作的各个环节以更高的效率为学校的教学、训练、科研管理和其它各项工作服务。  相似文献   

俄罗斯心理学中的个性发展理论概述     

刘聪颖  邹泓 《中国特殊教育》2010,(1)

俄罗斯的个性发展理论因培养和谐发展的个性社会任务的需要而成为俄罗斯个性心理学领域的研究重点.俄罗斯个性发展心理学以马克思个性理论为方法论基础,列昂捷夫、包若维奇、达维托夫、多多诺夫、彼得罗夫斯基、穆欣娜等心理学家对个性发展的研究确定了俄罗斯个性发展理论研究的基本方向,奠定了俄罗斯个性理论发展的基础.他们理论的基本观点是:个性是后天发展的结果,个性是在社会活动中形成的,个性是在人际关系、人与社会的关系中形成的,个性特征是社会的.心理成熟个性是能力和意识高度发展的个性;典型性个性是内部高度和谐发展的个性;个性的核心是个性的积极性;个性是永存的.  相似文献