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41.
单片机实验教学改革的探索   总被引:1,自引:0,他引:1  
单片机是一个实践性、应用性很强的课程,实验教学在整个教学过程中尤其重要.探讨了该课程的实验教学改革的途径.在单片机的实验教学、考核方法、实验室管理手方面进行了改革.引入项目实验,培养学生的工程意识、分析问题和解决问题的能力,提高学生的创新能力和综合素质.  相似文献   
42.
采用社会网络分析法,结合Citespace可视化软件,对国际公认的最具影响和代表性的SCI-E、SSCI和A&HCI中所收录的体育课程相关的253篇文献数据进行统计和可视化分析,绘制国际体育课程研究领域的年度发文量、国家分布、合著者、机构、热点领域、研究前沿及其演进的科学知识图谱,旨在清楚地了解国际体育课程研究的整体状况及未来发展趋势。  相似文献   
43.
张国辉 《科教文汇》2011,(12):29-31
毕业设计教学过程是高校培养学生创新精神和解决实际问题能力的一个综合性教学环节,是高校教学体系的重要组成部分,也是对学生所学知识的综合能力运用的一种检验。然而,在高等教育大众化发展趋势及其他各种因素的综合影响下,本科毕业设计质量水平有所下降。本文通过对以往毕业设计中存在的问题进行分析总结,并就如何解决这些问题提出了一些方法和措施,使创新意识和实践能力的培养贯穿于毕业设计教学的全过程。  相似文献   
44.
本文通过对目前模拟电路教学存在的弊端的分析,提出以下观点:人才培养必须适应社会经济发展,应该重视学生素质特别是创新素质和非心理素质的提高,有目的进行教学模式和教学内容的改革,模拟电路的教学改革也应当与此对应。同时提出了几条改革措施。  相似文献   
45.
本文通过引导学生从另一个角度来证明微分中值定理,并进行推广,去掉了柯西中值定理中g(x)≠0,Vx∈(a,n)的条件,使微分中值定理的应用范围更广,阐述了教师要充分挖掘教材,培养学生的发散思维能力和创新能力。  相似文献   
46.
自从我国高等教育大众化以来,高校连续几年扩大了招生规模,这有利于我国人口总体文化素质的提高。但不可否认的是,一些地方出现了降分录取的现象,入学新生的文化基础参差不齐。如果学校没有一套有效的学生学习激励机制,一些文化基础差的学生入学以后很可能产生混文凭的思想。一旦这种思想蔓延开来,又会影响一部分原来学习基础比较好,学习比较认真的同学,使学校学习风气不正,学习质量下  相似文献   
47.
第一,氛围感染法。即建立和谐、融洽的师生情感氛围和学习环境氛围。两者紧密联系,互为因果:良好的师生情感氛围是师生学习环境氛围的基础,而学习环境氛围又是师生情感氛围的目的和结果,反过来促进师生情感氛围的深入和发展。教师满怀爱意的一言一行都会在学生心目中产生良好的情绪体验。教师得体的衣着、亲切的语调、期待的目光、赞许的微笑,对疑难问题的循循善诱等,都会使学生受到良好的情绪感染,有助于师生间的情感认同、和谐,以至共鸣,使学生由“亲其师”而“信其道”;由爱师、尊师到信师、听师。使学生的认知和接受教育处于积极、主动…  相似文献   
48.
20 0 2年的高考作文命题可以说是上一年作文命题 (关于“诚信”)在同一思路上的延续———即以道德领域的价值判断为话题 ,并确定立意 (2 0 0 1选择“诚信”、2 0 0 2选择“援救”) ,让考生在既定立意之驱动下实施语言表述。这种命题思路与古代的“文以载道”遥相呼应 ,它忠实地禀承了“文道结合”的文章理念。本文所要阐述的一个重要话题即如何评价这样一种命题。我们对此将要表达的基本观点是 :2 0 0 2及 2 0 0 1年作文题过于关涉思想品质、道德伦理 ,远离具有文化内蕴、思辨色彩等特征的题材 ,而且立意既定 ,主题先行 ;那么 ,高考作文检…  相似文献   
49.
习题教学,主要是指教学过程中所进行的例题讲解、习题处理及作业题、试题讲评等教学活动。它是教学的重要组成部分,是概念、性质、公式和原理教学的延伸和深化,是达成教学目标、培养和提高学生能力的重要环节。因此,习题课要做到“精选、精练、精评”。一、精选习题,示范讲解由于课堂时间有限,习题类型繁多,因此我们选习题时要精。也就是说,所选习题的解答应具有解法多样化和思维多向化的特点,习题的研究可以扩展到其他领域。在讲解例题时,我们必须从方法步骤和解题思路入手,引导学生认真审题,让学生精读习题,弄清题目条件和要求,找出题目所…  相似文献   
50.
学校是实施教育的主要场所之一,作为学校教育活动主体的人的和谐,是建设和谐校同的核心。捷克教育学家夸美纽斯认为:“人的本身里外都是一种和谐。”按照教育规律,学校教育就是要创设教育情境,使受教育者的身心与个性全面和谐发展,实现个体与社会的和谐。因此,以人为本,是和谐校园建设的本质要求,也是和谐校园建设的前提。首先,要注重在校园中推进个性化教学,促进学生和学生群体个性的自我和谐,要充分推行人性化的班规室训,推行弹性灵活的个体评价制度,形成对不同的人不同的评价标准。其次要鼓励教师、  相似文献   
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