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高职高专英语分级教学系统论 总被引：2，自引：0，他引：2
张国辉 《河北软件职业技术学院学报》2009,11(2):17-20
本文将高职高专英语分级教学作为一个系统工程,从宏观上将其分为保障系统、渗透体系、监督系统等三个必备的子系统,然后就如何使分级教学保障系统健全有力、提高渗透体系的科学性和兼容性以及加强监督系统的严密性和及时性进行深入分析,对每一个子系统的必要元素、运行机制等做出原则性的界定,进而构建优化、高效的高职高专英语分级教学体系. 相似文献
73.
再谈大学英语分级教学 总被引：1，自引：0，他引：1
大学英语分级教学有其必要性,也存在诸多挑战和困难。但不应因挑战和困难而否认其必要性。应斟地制宜,进行配套改革,逐步实现和完善大学英语分级教学。 相似文献
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通过实施基于网络、多媒体和传统教室的多层次、立体化教学模式,大学英语教学可以实现从以教师为中心向以学生为中心的教学模式的转变,可以为学生建立无所不在的良好的英语学习环境,同时解决学生个体差异巨大,教师难以兼顾同一班级不同层次学生需要的难题.该教学模式的实施需要学校必要保障措施的配合. 相似文献
75.
当前中国的高职高专教育在学生、教材、教法、评价手段等方面存在诸多问题。本文通过分析高职高专英语教学特点,有针对性地提出一些优化高职高专英语教学的建议。 相似文献
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分组分级法和分组定时间段排课法——规模院校大学英语分级教学解难 总被引：5，自引：0，他引：5
张国辉 《湖北广播电视大学学报》2009,29(2):125-125
分组分级法和分组定时间段排课法相结合是解决规模院校大学英语分级教学中科学分级与排课之间矛盾的有效途径。英语分级教学实施分组定时间段排课法必须坚持不可或缺的四点规则,必须以分组分级法为前提基础。分组定时间段排课法也适用于其它公共课排课。 相似文献
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张国辉 《湖北广播电视大学学报》2009,29(3):73-74
《周礼》一书较为详各地记载了我国先秦时期的乡遂制度,然而近代以来,学者对此多有非议。本文在爬梳整理传世文献的基础上,结合地下出土资料,运用“二重证据法”,对这一问题作了探索,认为乡遂制一里25家是有据可信的。 相似文献
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传统的大学英语教学模式在大学英语教学过程中存在着许多问题。为此,我们依据《大学英语课程教学要求》的规定,结合其它院校的改革经验,构建了一种基于计算机和课堂的人机结合的多媒体教学模式。新模式的应用能大力改善大学英语的学习环境,有效提高学生的语言应用能力和自主学习能力。 相似文献
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