排序方式： 共有98条查询结果，搜索用时 15 毫秒
11.
12.
胡婷 《中学语文(读写新空间)》2008,(2):20-21
古人造字自有他们的用意,是荣是耻,从古流传的字体中就可知晓了。这更加地告诉我们,荣耻是从古至今流传下来的民族气节．知荣明耻是身为一个中国人时时应该铭记于心的。 相似文献
13.
14.
15.
16.
胡婷钰 《成都航空职业技术学院学报》2023,(1):11-13+20
在探究基于信息化的高校教师管理与评价的现实作用的基础上,从信息化视角分析目前高校教师管理与评价工作中存在的不足,提出高校教师管理与评价的优化策略：从教师基础信息管理、教师培养与提升、教师资格与任用等三个维度优化教师管理;从健全教师评价顶层设计、完善教师评价体系、强化教师评价分析等三个维度优化教师评价。 相似文献
17.
胡婷 《七彩语文(小学低年级)》2022,(4):89-91
一、整合:建构"群"视域下的名著阅读有机体
目前初中语文名著阅读教学存在诸多问题,如学生如何高效地阅读名著?教师如何评价学生的阅读表现?如何提高学生的实际阅读效度……面对诸如此类的问题,教师应该在学生阅读名著之前进行有效的指导,为他们搭建一个支架,使"群"视域下的名著阅读成为一个有机的整体,为学生有效地开展阅读做好前提... 相似文献
18.
19.
胡婷 《广东技术师范学院学报》2010,(1)
任务驱动法有利于培养学生独立探索意识及合作精神。该文以"缺氧"实验为例,介绍了任务驱动教学法的实验过程。结果表明:与前几级高职护生相比,2007级学生的独立思考、主动探索及交流与合作能力提高了。此外,该文探讨了采用任务驱动式教学法需注意的问题及几种教学法的利弊,提出教师需因材施教、灵活应用各种教学方法。 相似文献
20.
高中数学作为高中教育阶段最基本的学科之一,在高中数学教学过程中,教师要注意培养学生的创新思维能力,这样才能促进学生的逻辑思维能力、计算能力、空间想象能力等的进一步发展。本文主要针对高中数学教学中,对学生创新思维能力的培养对策进行探讨．以期为高中数学教学提供参考。 相似文献