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51.
知识与教化:课程知识观的重建 总被引：16，自引：0，他引：16
郭晓明 《华东师范大学学报(教育科学版)》2003,21(2):11-18,41
时代的知识状况和现代哲学对传统知识论的超越，迫切要求课程领域建立一种以知识与人的意义关系为核心内容的课程知识观。“教化”是人的精神的转变，强调人既走出自身与知识和人类文化等客体精神交往、又回到自身的双向历程。在“教化”的视野里，知识从有待人去占有的对象物转变为人实现自我超越并与世界建立完整意义关系的手段，课程成为人与知识“相通”的可能情境。在这样的课程里，人的存在方式发生了变化，知识由规训人的强制力量转变为参与人的精神转变的促进者。构建这样的知识环境需处理好知识与精神自由、知识与智慧以及知识与生活的关系。 相似文献
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53.
随着信息技术、网络技术的不断发展和成熟,它的影响已逐渐渗透到人类生活的方方面面.我们的博物馆行业,作为信息社会中一个不可缺少的环节,是重要的信息传播场所,通过建立数字化博物馆,强化博物馆各项功能,将其馆藏资源和研究成果传播到世界各地,为世人所知、所用,是现代博物馆不可推卸的责任和使命.多媒体技术作为信息时代的新兴技术,具有投入小、更新快、使用便捷等优点,为博物馆的数字化工作开辟了一条全新的道路. 相似文献
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55.
习作选材的丰富多彩,内容的充实新颖,是写好文章的关键。每次的习作练习,教师都要注重选材的指导,引导同学们善于独立观察,勤于思考,精于表达,鼓励他们从小养成以自己独特的视角、纯净的童心、天真的语言来描绘心中的世界的习惯。这样,学习就不再是一种负担,而是一种乐趣。学生处于一种轻松和谐的气氛中自觉、自愿地学习,能真正体验到习作的快感,收到事半功倍的效果。 相似文献
56.
从上个世纪90年代初,晚报等生活类报纸和中央、省一级的电视台就开始采用面向社会公开招考招聘的用人机制,这在很大程度上缓解了媒体人才紧缺的被动局面,也为新闻人才的脱颖而出创造了条件。媒体用人制度的改革走到今天,应该说是取得了开创性的成功突破。但是媒体在招聘和使用人员过程中出现的弊端也应该引起人们的重视和思考。 相似文献
57.
走进新的世纪,教育也带着些许新鲜、激动与惶惑。虽然从事业发展的角度看,时间只是时间,并不具有什么特殊的意义。但它豁然翻开到新的千年,至少标示着我们有许多新的任务必须面临,有许多新的问题必须研究与讨论。南师大教科院的部分博士研究生,作为未来基础教育的研究人员,已经预先关注到了一些问题。这些问题,虽然相对于新世纪教育改革的方向也许算不上宏观与重大,而以他们在校研究生的视点写来,也算不上具有多少理论深度。但从其发现的眼光看,却不能不说是具有一定的现实意义的——因为涉及的问题都是实践层面的。考虑到其中的内容可能会对广大基础教育一线的理论工作者和实践工作中产生启发作用,故编发部分,仅供广大读者在实践中参考。 相似文献
58.
整体性课程结构观与优化课程结构的新思路 总被引：23，自引：0，他引：23
传统课程结构观未能从整体上观照和把握课程结构 ,因而人们在优化课程结构时大多只注重课程结构的形式性改变。整体性课程结构观认为 ,对课程结构应同时从“深度”和“范围”两维去把握 :依前者 ,课程结构可分为“形式结构”和“实质结构” ;循后者 ,课程结构有宏观、中观、微观三个层次。优化课程结构必须在宏观、中观与微观这三个层次上同时关注形式结构和实质结构的优化 ,而且实质结构的优化是整个课程结构优化的基础。 相似文献
59.
自编国家认同、思政类课程感知问卷,采用整群抽样法对澳门中小学生进行调查。研究发现,澳门中小学生国家认同整体水平中等偏上,情感领域略高于认知和行为领域;其因子在性别、年级、父亲国籍、父母亲文化程度变量上差异显著,尤以年级差异为甚。大多数学生能较好感知"品德与公民"课程目标、课程内容,但教学方式和评价方式缺乏多元性;课程感知的因子在性别、年级、母亲国籍、母亲文化程度变量上存在显著差异,年级差异最为显著。国家认同和"品德与公民"课程感知联系紧密,课程目标感知程度是影响国家认同的关键因素,但教师的教学方式和评价方式影响甚微。建议关注国家认同年级差异,低年级夯实基础,高年级查漏补缺;家庭教育是落实国家认同教育的关键一环,开设"家长课程"注重母亲教育势在必行;"品德与公民"是落实立德树人根本任务的关键课程之一,要完善基本学力要求文件以指导教师优化教学方式和评价方式。 相似文献
60.
作为专业体育报记者,2010年南非世界杯期间,体育周报社派本文作者赴前线采访。在电视媒体和网络新兴媒体快速发展的今天,平面媒体在时效性和信息量方面完全处于劣势,因此如何做出差异化的报道成为这次采访的任务之一。本文将以世界杯报道为例,分析纸质媒体与网络媒体的报道差异。 相似文献