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羽毛球运动员专项情境中信息加工阶段速度研究 总被引:4,自引:0,他引:4
选择44名专业羽毛球运动员和12名羽毛球初学者为被试,以羽毛球比赛情境片段和两种刺激信号为素材,对优秀运动员知觉技能中快速反应的内存机制进行了实验性研究。结果表明:1)在羽毛球专项情境中,与初学者相比,优秀运动员并不是在所有的三个信息加工阶段都表现出较快的加工速度;2)专业运动员比初学者具有快速的刺激辨别,这一指标是评价羽毛球运动员与非运动员的有效指标;3)不同水平运动员在反应选择阶段没有显著的加工速度差异;4)与中等和初学者相比,高水平运动员具有快速的应答编程速度,应答编程阶段的加工速度是水平相近的优秀运动员的有效评价指标。 相似文献
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目的:针对现今体育锻炼心理效益评价工具存在的问题,以积极心理学理论为指导,初步编制一个科学而有针对性的评价中学生体育锻炼积极心理效益量表。方法:根据量表的内容框架,结合专家访谈和体育锻炼具体情境,经开放性测试和出声思维测试,形成了中学生体育锻炼积极心理效益量表初稿。抽取900多名被试进行问卷的预测试,再通过项目分析、探索性因素分析和验证性因素分析,形成正式量表。结果:(1)《中学生体育锻炼积极心理效益量表》共由60项目组成,由人际关系、自我认知、适应能力、情绪体验、道德素养和人格品质六个分量表构成;(2)量表的克隆巴赫α信度系数总量表为0.944,分量表的信度系数都在0.75以上。量表的信度良好,结构与数据拟合较好,符合心理学测验要求。结论:《中学生体育锻炼积极心理效益量表》共有六个分量表和60题项组成,量表具有可靠的信效度,是评价我国中学生体育锻炼积极心理效益的一个有效测量工具。 相似文献
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项目反应理论与运动心理学测量 总被引:2,自引:0,他引:2
在过去的几十年里,项目反应理论(IRT)已经成为教育和心理学的研究热点,因为它可以比其他任何一种理论提供更多的关于项目的信息。但是,IRT模式可以用来评价心理运动技能吗?许多学者已经对传统的“技能测量模式”提出了异议。研究简述了IRT的理论与发展,分析了IRT在运动中的优越性,综述了IRT在运动测量中的实际运用。 相似文献
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从人文视角讨论了Hip—Hop运动的文化特点和社会价值。认为Hip—Hop运动属于青年流行文化、体育竞技文化、边缘文化和休闲文化;它对于青年人释放心理焦虑、展示自我魅力、塑造完美人格、加速社会化进程以及带动经济增长、促进社会良性运行和全面建设小康社会都具有重要意义。 相似文献
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运动锻炼、人格特征与中学生心理健康的关系研究 总被引:18,自引:1,他引:17
采用集体问卷测试,分析了运动锻炼及其相关因素对中学生的人格特征与心理健康水平的影响。结果表明,中学生的运动素质和能力知觉与个性特征和心理健康水平呈显著性相关,运动锻炼的水平与中学生的人格和心理健康水平也存在显著性关系。中学生运动锻炼的兴趣水平和努力程度对心理健康发展有重要影响,个性人格特征影响锻炼的兴趣,而努力方式受性格的制约,心理健康与运动锻炼存在着显著的互动关系。 相似文献
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王树明 《吉林广播电视大学学报》2010,(4):121-121
教师向学生介绍艺术的基本原理,教会学生判别作品的优劣;把速写中各类用线的特点提炼出11种;弹性用笔是速写的重要运笔技法。主要体现在笔与纸接触、摩擦、脱离几个动作上;节奏感的把握。控制画面节奏,可以使形象产生优美的韵律,这是速写的难点。 相似文献
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王树明 《中小学信息技术教育》2008,(7)
作为区物理教研员,我承担着西城区教育研修网初二、初三年级物理学科主页的主持工作。在研修网的发展过程中,首先考虑的是我们一线教师的需求:研修网是否有用?是否可用?是否好用?能否用好?在整体上,前两个问题已经有了比较一致的答案,而在局部上,在开发新功能和拓展新视野等方面,这些疑问时至今日仍然是我们时时需要认真对待的根本问题。 相似文献
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王树明 《中国科教创新导刊》2008,(4):239
新一轮新课程改革势在必行,作为一名教师如何更新观念,提高创新意识,增强自身的教学素养,成为教师继续教育的主要内容.而如何提高教师教学素养与教学艺术,又成为教学改革的重点,成为增强学校竞争力的标志.教学过程中,师生之间、教师之间、教师与社会之间的和谐关系,又成为教育进步重要因素,形成这种和谐关系的关键是教师尊重艺术的发挥,它是带动班级、学校大踏步前进的动力. 相似文献