我国大学理念的偏失与回归     

周青山 《洛阳师范学院学报》2008,27(1):7-9

大学理念指导大学实践,对大学的发展具有决定性的意义。当前我国大学在发展过程中出现的种种问题无不与大学理念的偏失有关,这种严重背离现象,已经成为大学发展的"瓶颈"。因此,回归大学理念成为当前大学发展的关键。  相似文献   

校本课程开发视野中的教师     

周青山 《教书育人》2003,(10)

周青山校本课程是以学校为本位、由学校自己确定的课程。校本课程开发指学校根据自己的教育教学思想自主进行的适合学校具体特点和条件的课程开发策略,它实质上是一种以学校为基地进行课程开发的开放民主的决策过程,即校长、教师、课程专家、学科专家、学生以及家长和社会人士,共同参与学校课程计划的制定、实施和评价活动。作为一种开放的决策过程,它体现了参与、合作、民主的原则,反映了“以人为本”的办学思想。校本课程的开发要求多方主体共同表达他们的教育观点和要求,融入社会发展的最新课题,使学校课程具有更强的主动变革的机制和能…  相似文献   

对教师角色的新解读     

周青山 《小学青年教师》2003,(10):48

如果非要指出教师的角色到底是什么,我认为这就要从教师职业的本质特性来说了。界定教师角色,就应从“育人”谈起。“育人”,即教育人、培养人、发展人。而人的教育、培养和发展,是一个以传授知识为载体,以发展能力为标志,以形成情感、态度、价值观为目的的过程。因此,教师的角色就是为达到上述目的,而进行教育、培养和发展人的工作者。从传授知识来看教师角色应从以下几点来定位:(1)教师是终身学习者,让自己不断“充电”,成为不息的“源头水”和“长流水”,并且成为通识型教师。(2)教师是学生学习的引导者和合作者,是带给学生学习幸福感的…  相似文献   

美洲杯帆船赛纠纷解决机制的启示     

郭树理  周青山 《体育学刊》2007,14(3):16-19

美洲杯帆船赛是一项古老的赛事,是世界上影响最大的4项赛事之一。美洲杯帆船赛的纠纷解决机制经历了一个从无到有,并逐步发展完善的过程。美洲杯评判委员会是一个将仲裁庭与国际评判委员会合并的新的机构,既是一个评判适用规则的委员会,同时履行一个仲裁庭的职能。美洲杯帆船赛纠纷解决机制对参赛者实施强制仲裁,仲裁程序灵活快捷,仲裁员选任上考虑各方的代表性,并且排斥法院的司法审查,处理了大量的纠纷,得到参赛各方的广泛认可。我国体育纠纷解决方式尚不成熟,可以借鉴美洲杯帆船赛纠纷解决机制的一些经验。  相似文献   

论“校园云办公”在小学管理中的应用     

周青山 《中小学电教》2014,(8):34-35

＂忙＂字体现在老师快速的语言和匆匆的脚步上,老师每天都很忙,其中有很多时间花在机械重复的工作上,比如：学籍管理、教材杂志定购、费用收取与结算……在信息技术高度发展的今天,其实有很多工作都应该交给机器去完成了。只有这样,干部教师才能该做的事情,挤出专业发展的时间。本文通过对什么是＂校园云办公＂＂校园云办公＂的优势、＂校园云办公＂模块的设计、＂校园云办公＂需要注意的问题这四方面进行论述,旨在促进＂校园云办公＂在小学管理中得到推广,让更多学校能够通过建立＂校园云办公＂系统,对学校工作进行更有效的管理。  相似文献   

河南省师范院校专业结构调整：问题、经验与实践策略     

周青山 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2013,(5)

河南省师范院校专业结构在保持教师教育特色的基础上,存在着传统专业比重较大、与战略性新兴产业相关专业较少、适应地方经济需要专业偏少等问题,这对于河南省师范院校的科学发展必将产生一定的影响。国内同类院校的改革经验为我们提供了一定的参考意义。基于我省经济结构战略性调整和中原经济区建设的实际需要,完善专业建设与发展规划、建立专业设置预警机制、逐步扩大学生专业自主权和完善专业建设与发展相关政策是我省师范院校专业发展的应然选择。  相似文献   

美国学校体育性别歧视的司法规制探析     

周青山 《体育学刊》2012,(5):80-84

在美国,由政府资助的学校所开展的体育运动禁止性别歧视,主要法律依据是1972年《教育法修正案》第9章。法院在处理相关案件时将所涉体育项目区分为身体对抗性运动和非身体对抗性运动。在一所公立学校,对于对抗性运动,学校只有男队或女队时,一般不允许异性参加。对于非对抗性运动,学校只有男队时,允许女性参加男队,只有女队,则一般不允许男性参加女队。同时有男女运动队时,男女运动员应该享受平等的机会和待遇。美国追求学校体育领域的性别平等,是在承认男女客观存在的生理差别基础上,摒弃基于生理差别特别是社会性别而形成的偏见,使得男女都享有平等的机会并最终达到实质上的平等。  相似文献   

美国职业体育反垄断抗辩中单一实体原则的适用     

周青山 《天津体育学院学报》2012,27(4):320-324

在美国,职业体育受《谢尔曼法》的规制,职业体育联盟主张其性质是单一实体,不是复数主体,不可能形成共谋行为,不受《谢尔曼法》第1条规制.联邦巡回法院在判例中对职业体育联盟性质的认定存在分歧,一般认为职业体育联盟不是单一实体,但联邦第七巡回法院在“公牛案”中认定,美国职业篮球联盟是单一实体,而关国职业足球大联盟在组织结构上就属于单一实体.为解决这一司法上的分歧,联邦最高法院在2010年判决的Am.Needle Inc.v. NFL案中认定:美国国家橄榄球联盟各俱乐部都是独立的实体,它们存在合作,也存在竞争,是知识产权许可市场上的竞争者,其不是单一实体,应受《谢尔曼法》第1条规制.  相似文献   

以正确的教育理念推进大学生社会主义核心价值体系教育   总被引：2，自引：0，他引：2  

周青山 《继续教育研究》2009,(11):127-129

大学生社会主义核心价值体系教育的成效如何,关键取决于教育者是否有着正确的教育理念。在教育教学中牢固确立社会主义核心价值体系在高校思想政治教育中的核心地位,真正树立思想政治理论课对大学生进行思想武装的育人意识,始终坚持社会主义核心价值体系教育以学生为主体的人本观念等,这些无疑应成为教育者在加强大学生进行社会主义核心价值体系教育中所必备的基本理念。  相似文献   

新课改下的教师专业化发展     

周青山 《教育文汇》2003,(2):11-12

教师是专业性人才,而新一轮课程改革无疑对这一专业人才群提出了严峻的挑战。它不仅仅表现在教师教育观念的彻底转变,也表现在教育实践的根本转变。这一转变,对教师的素质提出了新要求,对教师的专业化水平提出了新标准。  相似文献