东西交融:长安音乐文化     

张庆华 《中学历史教学参考》1998,(12)

一个国家一个民族的文化能否发展，是否具有活力，与其开放的程度密切相关。看一个国家一个民族的生命力，自信心和创造力，很重要的一个方面，就是看它对外来文化是拒绝还是开放、接受。唐代高度的开放性使得它能够接受和汲取各个民族优秀文化的精华。西域各国不同阶层的...  相似文献   

从“躲猫猫”事件结果看网络舆论监督作用的强化   总被引：1，自引：0，他引：1  

张庆华 《新闻传播》2009,(8):76-76

最近，“躲猫猫”等系列看守所非正常死亡案件引起了网民的普遍关注．网络舆论监督对于案件详情的水落石出起到了推波助澜的作用．反映了我国的网络舆论监督作用的强化，推动了我国的民主进程。  相似文献   

盛唐长安闻羯鼓     

张庆华 《中学历史教学参考》1998,(9)

羯鼓本是古代西域民族的一种普通打击乐器，北朝时传入中原，盛唐时期由于唐玄宗特别喜好，以至于从宫廷将相、贵族子弟到边地统帅、民间艺人无不情衷羯鼓，而且各有独到体会和见解。一种民族乐器在一个时代受到君王和如此多的社会上层人物厚爱，恐怕在历史上也十分罕见。...  相似文献   

关于“作秀式”数学教学情境的思考     

张庆华 《中学数学杂志》2012,(10):4-7

《数学课程标准》强调数学教学应从学生实际出发,经历"问题情境——建立模型——解释与应用、拓展"的基本过程.[1]著名特级教师孙朝仁关于情境创设的论述:好课之好,好在情境创设合理.创设情境是教学中常用的一种策略,有助于激发学生学习的积极性,有助于学生借助已有的知识和经验学习新的知识,有助于学生感受学科知识的价值.[2]苏科版初中数学教材主编杨裕前先生曾经说过,一个好的情境应该具有以下几个特征:一是学生熟悉的;二是简明的、真实的、合理的,简明、合理的情境,体现了数学化繁为简的理性精神;三是能尽快将学生引向所要学习知识的本质.  相似文献   

发挥工会文化建设作用 构建和谐校园文化     

张庆华 《湖北广播电视大学学报》2012,32(8):68-69

校园文化建设是高职院校发展的内在推动力,对师生具有重要的影响。工会作为教职工的团体组织,在学校中具有特殊的功能。发挥工会的组织作用,对于构建和谐校园文化具有重要意义。  相似文献   

马克思交往理论视角下的大学生日常管理探析     

张庆华 《中国科教创新导刊》2012,(35):75-76

马克思交往理论主要指的是人与人之间的交往关系和交往活动,凸显了交往在人和社会的发展中的重要作用,强调交往是社会发展观的基本范畴.马克思在广泛意义上使用了“交往”一词,把交往看做是人与人或人与人群共同体之间因为一定的目的,通过中介物进行的相互往来和交换、相互作用和制约、相互影响和渗透的各种活动及其所结成的广泛的社会联系.在马克思看来,交往既是一种交往关系又是一种交往活动.而马克思交往理论在当代大学生日常管理中具有现实意义和指导意义.大学生日常管理主要涉及到的是教师和学生就学生的日常管理进行交流活动,这种交流活动是基于师生交往基础上的交往活动,是教师和学生班级,教师和学生个体、教师和学生非正式群体、教师和学生干部、学生干部和学生、学生干部和学生非正式群体之间的交往,是马克思交往理论在大学生日常管理中的实践运用,是社会性和实践性的结合.因此,要创造性地运用马克思交往理论于大学生日常管理当中,提升教师和学生交往的主体意识,以观念促行动;提高教师和学生之间交往的质量,进行有效交往;构建教师和学生之间交往的方式和方法体系,促进交往的信息化、现代化;创造教师与学生交往的生态环境,提倡和谐生态化交往.  相似文献   

中等职业学校有效专业教学研究初探     

张庆华 《教育教学论坛》2013,(11):144-145

专业教学研究的关键在于立足产业发展,强化内涵建设,推动教学改革创新,着力提高职教办学质量,本文着重从研究的意义、专业的现状及存在问题入手,以专业建设的研究思路为根本,对中职学校专业建设进行了初步的研究探索。  相似文献   

俄美再战太空竞技     

张庆华 《数学教学通讯》2010,(1):14-15,60

不等式问题是高考的重中之重,虽然单独考查不等式的试题在高考中并不常见,但涉及不等式知识、方法、通性通法的问题在离考中往往占有较大的比重,问题大多与函数、数列、解析几何以及实际问题联系起来．考查不等式的应用．笔者就不等式知识相关知识点列举如下．希望对同学们有所帮助。  相似文献   

追溯教材“视”中考     

张庆华 《中学生数理化》2010,(10):14-14

近几年的中考试题有很多都来源于课本,或是课本例题、习题的变式,或是由课本例题、习题改编而成,下面列举一例,请同学们赏析。  相似文献   

刮目相看GIS     

张庆华 《地理教育》2000,(6):5-5

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