动手获得内容,动脑获得技巧     

张玉新 《中国小学语文教学论坛》2007,(Z2)

初中生语文综合能力以写作能力为最高,写作能力又以说明文写作为最难。如果说记叙文以情感人,议论文以理服人,说明文则以知明人。以情感人往往有情节,以理服人往往有事实,这都是可以在  相似文献   

2005年全国高考语文试题（二）评析     

张玉新 《中学语文教学参考(初中生版)》2005,(8):49-50

使用本套试题的主要有黑龙江、吉林、广西等省份。  相似文献   

篮球训练的五点体会     

张玉新 《考试周刊》2013,(67):129

<正>篮球训练是在教练员的指导下,全面发展运动员的身体素质,提高技术战术水平的一项必不可少的措施。积极开展篮球业余训练,有利于提高篮球运动水平,推动学校篮球运动的开展,培养体育活动骨干。1.篮球突破训练河北省唐山1.1利用运球技术把对方重心调动起来,让防守者"左右为难,前后两难"。1.2观察防守者的重心。防守者一般用滑步防守,都要提脚向一侧滑动,当提起的脚向一侧滑步刚要落地时,运球向滑步相反的方向加速过人;如果此时还没有过掉,那么再把球变相拉回,加速过人;如果此时还没有过掉防守者,则再用身体  相似文献   

信息时代的语文学习期待根本变革     

张玉新 《中学语文教学》2022,(1):28-34

作为"跨媒介阅读与交流"任务群在教材中的呈现,"信息时代的语文生活"是活动单元,不是文本单元,不能把教材文本内容当作教学内容静态地传授知识,也不能止于在虚拟的跨媒介活动中展开教学,而应该在真实的跨媒介活动中开展课外与课内相结合的自主的语文学习活动.  相似文献   

高校辅导员队伍心理健康问题     

张玉新 《河南科技学院学报》2009,37(4):124-126

辅导员是高校学生工作的主力军,在高校思想政治工作中发挥着重要作用.但由于辅导员工作内涵的扩展,学生特点、工作环境的变化,以及发展出路不畅、知识结构欠缺等原因,使得高校辅导员产生厌烦、焦虑、困惑、挫败等心理健康问题,高校应正确认识辅导员心理健康问题,创造良好的工作环境,探索辅导员队伍建设模式,提升辅导员职业心理素质.  相似文献   

语文教育大讨论的背景及价值     

张玉新 《中学语文教学》2009,(6)

上世纪90年代初期,我有幸听到一位曾经在重点中学从教几十年．后来“逃”到高校去的老教师评价建国以来的语文教育,他说,语文教育就像小姑娘跳皮筋．忽然跳到左边。忽然跳到右边,无论在左边还是在右边,嘴里总是念念有词。这个比喻十分生动地描绘出建国以来语文教育的现状,同时也形象地揭示出语文教育的疮疤：缺少哲学思考、几乎没有本体论的研究导致语文教育的无根形态,如墙上芦苇般随风倒。小姑娘忽左忽右跳皮筋只是无根的表象,内里却是一百多年语文教育的异化。  相似文献   

“六字真诀”与不言之教——兼怀念两位尊敬的师长     

张玉新 《语文世界(高中版)》2009,(12):4-6

每一个语文教师都是“这一个”,但是并非每一个语文教师都能写出“这一个”。我们见过太多千人一面的教师形象刻画,读过太多对逝者的浮泛溢美的回忆文章。而张玉新老师为我们描述的两位已逝的师长,却都是独特的“这一个”,呼之欲出,如泥土般亲切真实。字里行间,戏谑中见至诚,深情中见肺腑。  相似文献   

教学设计的逻辑起点及结果     

张玉新 《中学语文教学》2011,(11)

根据有关研究,教学设计是理性与创造性、科学与艺术的融合体①.这里说的教学设计的逻辑起点,是指设计者在逻辑思维上的出发点.通常我们说的预设,体现的就是教学设计的逻辑起点.教学设计是不能没有预设的,没有预设的生成是不可思议的.笔者以为,预设的逻辑性越强,取得成果的可能性越大.但教学设计不能保证教学一定取得预想的成果,它也不是一旦确定就固定不变的,而是一个动态的、不断完善的流程.基于上述想法,笔者从二位老师的教学设计对比人手,探究两位设计者的思路,推断教学实施的情况,以及可能取得的教学结果.从教学设计的起点看,王江春的"教学准备",立意在于巩固语文学习习惯养成的成果.比如:"借助书下注解及工具书积累常见的文言实词(清、佁然、去、邃等)和虚词(以、为等)",这是长期的语文学习养成的良好习惯.从学生语文学习的一般状况看,语文学习好的人,一定有好的语文学习习惯;反之,语文学习的后进生往往没有好的语文学习习惯.使用工具书是语文学习的好习惯,阅读书下注解是读懂文本的重要手段.  相似文献   

“源头活水”哪里来?     

张玉新 《同学少年》2011,(2):57

古语云:"腹有诗书气自华"。这"腹中诗书",指的是你"装"进去的别人的东西。当然,要做到"腹有诗书"不是一件容易的事,必得"熟读唐诗三百首",才能达到"不会吟诗也会吟"的境界。"熟读"是咀嚼、消化、吸收经典的过程,唯有如此,才能使"腹中诗书"为你所用,从  相似文献   

“语文课程标准”晬语     

张玉新 《中学语文教学》2015,(1)

语文课程标准应该是什么样的?目前已经有了成型的本子,这里不去评价其是非优劣,且做一番“痴人说梦”的冥想“呓语”,道一道我的关于语文课程标准的“野狐禅”.既然是“野狐禅”,我倒是觉得没有这东西也不是不行,也不必只有唯一的一个,不妨不同地域有不同的课程标准.  相似文献