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141.
探究性学习对中学生生物实验能力的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
杨强 《中国教育技术装备》2008,(19)
根据探究性学习的基本理论,以生物实验教学为切入点,提出在生物实验教学中实施探究性学习的一般程序、实施的策略,并采用实验研究法考查探究性学习对学生实验能力的影响. 相似文献
142.
通过对川北五城区市民参与体育健身活动的现状调查，运用文献法、调查法、访谈法等方法，分析出影响市民参与健身活动的因素，即经济条件水平、工作家庭、健身场所、不健康休闲方式以及人际互动关系等。建议在提高城市居民收入水平的基础上，加大社区体育发展力度，提供给市民相关的体育指导，培养市民参与体育健身的意识。 相似文献
143.
分析学生在学习大学物理实验课程中所出现问题的原因,介绍针对问题所采取的衔接教学措施,以提高教学质量,促进学生综合素质的提升。 相似文献
144.
课外阅读是学生获取知识、开阔视野、积累材料的重要渠道,是全面提高学生语文综合素养的有效途径,对课内语文教学具有独特的促进作用。笔者结合自身的教学经验,指出要加强阅读指导和诵读训练要从如下方面入手：诵,用,办,赛,展。 相似文献
145.
146.
以四川省南充市社区体育发展状况和发展趋势，进而探讨西部城市社区体育发展的状况和趋势以及其中存在的问题，为西部不发达地区发展城市社区体育和开展全民健身计划提供参考。 相似文献
147.
德国一位学者有过一个精辟的比喻：将15克盐放在你面前,无论如何你都难以下咽,但若将15克盐放人一碗美味可口的汤中,你却在享用佳肴时,就将15克盐全部笑纳。情境之于知识,犹如汤之于盐,盐需溶人汤中,才能被吸收;知识需要溶人情境之中,才能显示出活力和美感。因此,小学数学教学要重视导人情境的创设,将枯燥、抽象的数学知识变得生动形象、富有情趣,使学生“触景生情”、“触景生思”,从而把教师“教”的主观愿望转化为学生“学”的内在需要,让他们迫不及待地投身到探索知识的学习活动中。那么,如何创设有效的导人情境呢？ 相似文献
148.
杨强 《中国教育技术装备》2010,(30)
通过对Apriori算法的分析与研究,指出其在实用中存在的主要问题,提出改进算法.最后将算法应用到教育信息挖掘中,发现一些有价值的规则,为学校的教育决策和教学管理提供有指导意义的信息. 相似文献
149.
本科毕业设计指导模式与方法的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
结合军队综合大学实际,对本科毕业设计过程中存在的问题进行了分析,并针对这些问题,考虑以思想教育和学习方法引导为主线,结合多元化选题、基于时间规划的全程监督指导等方法措施,提供一种以能力培养为核心的指导模式,为提高军队综合大学本科毕业设计质量、促进学员综合素质的全面发展提供参考. 相似文献
150.
基于消费者视角,以情绪为中介变量,以预发布策略为调节变量,研究了新产品预发布内容对消费者购买意愿的影响机理,结果表明:(1)新产品预发布内容(价格与创新程度)通过情绪(愉悦与唤起)的中介作用影响消费者购买意愿,但仅因创新程度而引起的愉悦对消费者购买意愿影响不显著;(2)预发布信息类型、渠道和预发布时间对新产品预发布内容与消费者情绪的关系具有调节作用,但各调节变量在4种关系路径中的调节作用存在显著差异. 相似文献