全文获取类型
| 收费全文 | 127篇 |
| 免费 | 4篇 |
| 国内免费 | 5篇 |
专业分类
| 教育 | 62篇 |
| 科学研究 | 37篇 |
| 体育 | 11篇 |
| 综合类 | 12篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 13篇 |
出版年
| 2023年 | 2篇 |
| 2022年 | 3篇 |
| 2021年 | 2篇 |
| 2020年 | 5篇 |
| 2019年 | 2篇 |
| 2018年 | 2篇 |
| 2017年 | 4篇 |
| 2016年 | 3篇 |
| 2015年 | 12篇 |
| 2014年 | 17篇 |
| 2013年 | 7篇 |
| 2012年 | 6篇 |
| 2011年 | 9篇 |
| 2010年 | 11篇 |
| 2009年 | 3篇 |
| 2008年 | 14篇 |
| 2007年 | 11篇 |
| 2006年 | 3篇 |
| 2004年 | 3篇 |
| 2003年 | 2篇 |
| 2001年 | 6篇 |
| 2000年 | 3篇 |
| 1999年 | 2篇 |
| 1997年 | 1篇 |
| 1996年 | 1篇 |
| 1983年 | 1篇 |
| 1975年 | 1篇 |
排序方式： 共有136条查询结果，搜索用时 46 毫秒
31.
<正>音乐欣赏是音乐教学领域的重要内容。要上好一节音乐欣赏课,使学生繁重的学习生活变得生动、丰富,音乐欣赏过程中学生的欣赏兴趣是相当关键的。要激发学生欣赏的欲望和兴趣,让学生来主动地体验和领悟音乐的真谛,从而得到精神愉悦。不同的教学对象,不同的教学阶段,不同的教学内容,不同的教学方法,对音乐欣赏这一审美活动有着极其重要的意义。多年的实践经验告诉我,音乐欣赏课的创新教学非常重要,下面谈谈笔者自身的体会 相似文献
32.
分析了高校篮球运动员伤后在训练中产生的各种不良情绪,阐述了心理障碍产生的原因,提出了有效的心理调节和抑制方法.实践结果表明,通过心理训练,运动员心理素质有了一定的提高. 相似文献
33.
大学生身体素质提高与所需营养探析 总被引：2，自引：0，他引：2
王大鹏 《河北体育学院学报》2001,15(3):70-71
对大学生在提高身体素质时如何科学选择营养进行了分析 ,对大学生体育锻炼后合理膳食具有一定的实际指导意义 相似文献
34.
以6～10届全运竞技为研究平台,以项群为单位,划分历届全运会各项群的等级区域,并研究各区域构件的时空变化情况,结果表明:技能主导类各亚项群优势区域构件以对抗类较为稳定,表现类优势区域构件变换较为频繁,其中,东部和北部沿海地区是构成难美类亚项群优势区域的重要成份;表现准确类亚项群优势区域主要由北部和南部沿海地区构成;东北和东部沿海地区的格斗类,北部和东部沿海地区的隔网对抗、南部和北部沿海地区的同场对抗在优势区域中均表现出连续竞技实力.另外,体能主导快速力量类亚项群的北部沿海地区,耐力类的北部沿海和东北地区,速度类的东部沿海地区是构成各自优势区域的重要组成成分,并提出各地区项目分工发展下优化全国竞技格局的战略决策. 相似文献
35.
36.
37.
马克思主义不仅是一种科学,更是一种信仰。作为科学,马克思主义向人们揭示了事物发展的客观规律,是人类认识世界、改造世界的强大思想武器;作为信仰,马克思主义是人们对它的崇高追求。马克思主义作为一种科学的、崇高的、与时代同步发展的信仰是我国社会主义发展的最主流信仰。新时期加强对当代大学生的马克思主义信仰教育是高校思想政治工作者的主要任务。文章就马克思主义的方法论教育与马克思主义信仰教育的紧密结合作为研究对象,重点阐述怎样将二者有机结合起来。 相似文献
38.
国外不同类型网站科普内容的比重差异较大,门户网站科普内容占总信息量比重很低,新闻媒体的科学新闻是重要版块,英国等欧洲国家学术机构网站的科学传播内容丰富,政府部门网站为获公众支持而重视科学传播功能展现。国外网络科普注重受众细分;网络科普供给由政府部门和学术机构主导,网络资源以集成为主;传播方式充分利用Web2.0的参与性和体验性;科学媒介中心网站对公众科学意识的增强和对待社会热点焦点事件理性态度的形成具有重要影响。建议将建设优质的网络科学传播资源平台作为我国网络科普工作的重心;大力促进学校科学课程与网络科普资源的相互匹配;创建中国科学媒介中心网站,为科学新闻深度报道提供权威来源;开展网络科普内容的监测与评估,促进网络科普的纵深发展。 相似文献
39.
40.
对于班主任来说,最头疼的是如何转化“个别生”,“用爱的雨露浇灌后进学生的心田”是我始终提倡的工作方法。在我的班中,个别生遇到几个,对于他们要因势利导,巧妙抓住教育契机,俗话说：一把钥匙开一把锁。如何解决这道难题,最重要的是放下包袱,开动脑筋,把思想教育放在首位,培养他们的自主能力,发展他们个性,让他们由热爱教师、热爱同学、热爱生活发展到热爱一切。 相似文献