全文获取类型
| 收费全文 | 222篇 |
| 免费 | 1篇 |
| 国内免费 | 3篇 |
专业分类
| 教育 | 145篇 |
| 科学研究 | 31篇 |
| 各国文化 | 2篇 |
| 体育 | 8篇 |
| 综合类 | 15篇 |
| 文化理论 | 2篇 |
| 信息传播 | 23篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 8篇 |
| 2022年 | 2篇 |
| 2021年 | 4篇 |
| 2020年 | 6篇 |
| 2019年 | 2篇 |
| 2018年 | 3篇 |
| 2017年 | 3篇 |
| 2016年 | 4篇 |
| 2015年 | 9篇 |
| 2014年 | 7篇 |
| 2013年 | 17篇 |
| 2012年 | 19篇 |
| 2011年 | 20篇 |
| 2010年 | 23篇 |
| 2009年 | 10篇 |
| 2008年 | 23篇 |
| 2007年 | 10篇 |
| 2006年 | 9篇 |
| 2005年 | 10篇 |
| 2004年 | 10篇 |
| 2003年 | 9篇 |
| 2002年 | 3篇 |
| 2001年 | 2篇 |
| 2000年 | 4篇 |
| 1997年 | 1篇 |
| 1996年 | 1篇 |
| 1995年 | 2篇 |
| 1992年 | 3篇 |
| 1981年 | 1篇 |
排序方式： 共有226条查询结果，搜索用时 31 毫秒
51.
课堂的高效是和教学方法的有效性密切相关的,教学方法的有效改革能推动课程改革的深入.英语作为一门实践性很强的语言学科,需要调动学生参与的主动性.当下尤其是新课改倡导的自主合作探究的教学方式,体现“学生主体,教师主导”的理念,遵循了“实践—认识—再实践—再认识”的哲学规律. 相似文献
52.
53.
<学前教育课程>是高职院校学前教育专业的专业选修课.基于模块化和项目化的<学前教育课程>将学前教育课程的理论知识与实践技能相结合,本文在明确<学前教育课程>的课程性质的基础上,提出在<学前教育课程>教学设计中引用项目课程的整体教学设计模式,详细分析了其教学目标的设计、教学内容的设计、教学方法和过程的设计以及考核方式的设计,最后总结了项目化<学前教育课程>教学设计的教学效果. 相似文献
54.
以下是2009年全国高考理综试卷(A卷)第24题内容:24.(15分)材料的电阻率ρ随温度变化的规律为ρ=ρ0(1+α)t,其中α称为电阻温度系数,ρ0是材料在t=00C时的电阻率。在一定的温度范围内α是与温 相似文献
55.
《学前教育课程》是高职院校学前教育专业的专业选修课。基于模块化和项目化的《学前教育课程》将理论知识与实践技能相结合。本文在明确《学前教育课程》课程性质的基础上,提出在《学前教育课程》教学设计中引用项目课程的整体教学设计模式,详细分析了其教学目标的设计、教学内容的设计、教学方法和过程的设计,以及考核方式的设计,最后总结了项目化《学前教育课程》教学设计的教学效果。 相似文献
56.
所谓教学后记,顾名思义就是教师在进行教学之后,对该节课的教学情况的记录以及教学效果作出的评价性小结。它实际上是教学过程中不可缺少的一个必要环节。教师在教完一节课后,对自己原来的教学设计和实施过程进行回顾、总结和反思,将经验和教训记录下来,作为完善教案,改进教学、总结经验和科学研究的依据,这对提高教师的教学业务水平,会起到促进作用。因此,教师必须重视并及时记好“教学后记”。 相似文献
57.
58.
59.
苏敏 《贵州教育学院学报》2010,26(2)
视觉思维对节目类型化的稳定和创新有着重要的作用.视觉记忆中的完形压强构成读者的收看期.待,维持了节目类型的稳定,但同时视觉的选择性也促使类型时时创新,这既符合视觉的需求,也是类型发展的规律使然. 相似文献
60.