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小学思想品德课教学,经过10年的改革,已经实现了知识教学向活动体验的转型。这无疑是一大进步。然而,我们的思想品德教学依旧缺乏亲和力,在改善学生的思想道德方面依旧显得有些乏力。小学思想品德课程进一步改革路在何方?最近网络热传的"爬树"课程,或许能给予我们一些有益的启示。一、大学开爬树课程折射出"生存力退化现象"最近,"爬树"一词很热。据今年7月24日《大河报》的报道,"厦门大学微博协会"发布微博称,由于校长的倡导,厦门大学将开设"爬树课"。在这门课上,大学生可以学习如何安全爬上任何树,并在上 相似文献
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陆云 《云南教育(高教版)》2000,(2)
在思想政治理论课教学中 ,从热点问题引伸理论思考 ,旨在使学生学会运用马克思主义的立场、观点和方法去认识并分析问题 ,把握事物发展的规律 相似文献
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语文课堂的有效沟通是指在语文课堂教学过程中,师生之间、生生之间努力达成相互理解、相互认同的思想或行为。围绕教学目标、关于教学内容的沟通叫做显性沟通,发生在课堂上的具有社会学意义的沟通事件与现象可称之为隐性沟通。例如,教师无意识地展示自己的丰富学识、高超的技艺等,学生进一步了解教师,心生敬意而更喜欢教师的教学,或因教师对学生的点滴关怀而增进师生感情等。 相似文献
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有效的语文教学首先是能够促进学生发展的教学,也是学生喜欢的语文教学。合格的语文教师首先是能够促进学生整体发展的教师,是学生喜欢的、敬重的教师。要达到这个目标,有两点应该做到:教师的人格魅力和教学艺术。而前者更为重要。事实证明,学生喜欢语文教师、敬重语文教师、佩服语文教师,就会喜欢语文学习,给语文学习带来巨大的内驱力。另外,学生在学习过程中,总有一些模仿和学习借鉴的榜样,但学习语文、学习文化、学习做人过程中自主选择出现困惑时,教师应当成为最近的、最好的引导者和示范者。如果教师自己说一套做一套,如果学生不相信教… 相似文献
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<正>2021年中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》颁发,使“双减”成为学生、家长、教师等热议的话题。根据通行观点,“双减”的到来会极大改变学生的学习方式和评价体系。但在笔者看来,“双减”对于一线教师与教育管理者而言,同样是一次教育与教学的“重构”。笔者作为初三历史学科的一线教师,且是首次任教毕业班的年轻教师,也深切体会到了“双减”对传统教育模式的冲击。从迷茫到坚定,在资深教师的指导之下,笔者在刚刚过去的初三上学期不断摸索前行,逐渐找到了一套既符合“双减”理念,又符合学生成长认知规律的教学理念和方法。特著拙文分享并求教于方家。 相似文献