全文获取类型
| 收费全文 | 653篇 |
| 免费 | 2篇 |
| 国内免费 | 4篇 |
专业分类
| 教育 | 507篇 |
| 科学研究 | 49篇 |
| 各国文化 | 1篇 |
| 体育 | 17篇 |
| 综合类 | 12篇 |
| 文化理论 | 2篇 |
| 信息传播 | 71篇 |
出版年
| 2024年 | 7篇 |
| 2023年 | 18篇 |
| 2022年 | 9篇 |
| 2021年 | 15篇 |
| 2020年 | 10篇 |
| 2019年 | 7篇 |
| 2018年 | 10篇 |
| 2017年 | 7篇 |
| 2016年 | 6篇 |
| 2015年 | 16篇 |
| 2014年 | 46篇 |
| 2013年 | 72篇 |
| 2012年 | 65篇 |
| 2011年 | 33篇 |
| 2010年 | 44篇 |
| 2009年 | 51篇 |
| 2008年 | 33篇 |
| 2007年 | 39篇 |
| 2006年 | 31篇 |
| 2005年 | 19篇 |
| 2004年 | 19篇 |
| 2003年 | 19篇 |
| 2002年 | 15篇 |
| 2001年 | 7篇 |
| 2000年 | 12篇 |
| 1999年 | 8篇 |
| 1998年 | 3篇 |
| 1997年 | 12篇 |
| 1996年 | 5篇 |
| 1995年 | 7篇 |
| 1994年 | 7篇 |
| 1993年 | 1篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1991年 | 1篇 |
| 1990年 | 1篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1982年 | 1篇 |
排序方式： 共有659条查询结果，搜索用时 15 毫秒
41.
42.
变电站在电力系统中处于很重要的位置,整个电力系统的安全运行都与之有不可分割的关系,它的存在有利于电流和电压交换和分配,联系着发电厂和电力用户的关系,负担起电压交换和电能的分配的责任。然而,变电站的容易产生雷击事故,这将会对于人们的生活带来较大的困扰,也是国家的损失,我们必须重视变电站的防雷问题。 相似文献
43.
高校后勤人力资源绩效考核评价指标体系的构建初探 总被引：1，自引：0，他引：1
1.高校后勤人力资源绩效考核评价的意义1.1高校后勤人力资源绩效考核评价是高校后勤实体人力资源管理活动的基础。高校后勤社会化改革后逐渐淡化了身份管理,实行正式工、临时工、合同工相结合的用人形式,推行全员聘任制,强化岗位管理,建立人员能进能出,干部能上能下的用人机制。然而在全员聘任中,员工奖惩、工资福利待遇、培训、晋升、辞退等人力资源管理活动,必须有明确的参考依据,绩效考核便成为人力资源管理者做出人事决策的有效手段。同时,绩效考核也是其他人力资源管理活动开展状况、实施效率的反馈和体现。 相似文献
44.
林静 《教学月刊(中学下旬版)》2010,(14)
一、问题的提出
(一)高校自主招生出台的意义
我国目前实施的高等学校自主招生政策,初衷是为了促进教育机会公平,把那些优秀的、有特殊才能的,却可能因高考失手的考生录取进重点大学. 相似文献
45.
一、问题的提出
（一）高校自主招生出台的意义我国目前实施的高等学校自主招生政策,初衷是为了促进教育机会公平,把那些优秀的、有特殊才能的,却可能因高考失手的考生录取进重点大学。这种国家举措的出台,对打破高校招生的“大一统”模式,消弭统一高考对我国教育发展的负面作用也具有长远的意义。 相似文献
46.
林静 《中小学信息技术教育》2013,(11):56-58
导学案是在新课程理念的指导下,为达成一定的学习目标,由教师根据课时或课题教学内容,通过教师研究设计并由学生参与,促进学生自主、合作、探究性学习的“教学合一”设计方案。信息技术课的导学案以电子形式进行分发,主要包括了课堂学习目标,重点难点、知识链接、合作探究和达标检测这几个要素。 相似文献
47.
<正>本次调研重点是了解各校高三生物学科一轮及二轮复习的计划、课堂复习教学模式、学生作业的设计与反馈等。调研历时两学年,调研了全市40多所不同层次的公立高中及部分私立高中。本次调研的形式主要以教研室各高考学科所有教研员整体统一调研为主,辅以少量的学科单独调研。具体的调研方式是听课(所调研学校全体高三教师的课基本都听)、评课交流、参加高三备课组活动及交流、学生访谈等。 相似文献
48.
<正>调研工作历时两年,走访了43所学校,听课128节,教研活动43次,与教师交流300多人次。调研的总体印象是各校的高三年级是学校最受重视的群体,各校高三备课组基本上都有高三复习计划,教师的责任心较强,学科业务功底扎实,期望自己学生的成绩有较大的提高。一、复习教学中所存在的问题1.复习教学目标定位不准,复习方法单一许多学校高三复习课的流程始终是:知识梳理—例题解析—习题训练—课后练习。由于教师对学生的学习基础缺少了解,因此教师在课堂上常常是自己讲得多,而学生参与少,思考就更少了。 相似文献
49.
<正>一、总体概况本学年在市教育局领导挂帅下,我们先后对杭州市36所高中学校的高三英语复习教学进行了教学调研。主要形式有听课,参与备课组教研活动,与被听课教师、学校领导反馈意见等。本次教学调研时间长,覆盖面广,主题突出。在第一学期的教学调研中主要关注了复习教学的内容和手段;第二学期的教学调研主要落在一轮复习与二轮复习的差异。从教师开课的课型来看涉及了高三复习教学主要课型:以教材为主线的课文复习;以知识和题型为主线的专题复习和以试题练习为主的练讲复习。 相似文献
50.
<正>一、调研基本情况在近三年的时间里,我室各科教研员围绕高三第一轮复习模式研究、第二轮复习策略探讨等两个主题,以听课观摩、组内研讨、反馈交流等方式,对不同层次的市区各级重点高中、七县市不同区域与层次的高中进行了全方位的调研,调研范围几乎涉及杭州市所有各级重点高中,造成了较大的影响,也收集了许多有效的信息。二、复习中存在的问题1.计划不明高三历史复习是一项系统工程,需要有计划的引领。严格意义上说,从文理分班开始,就必须有详细的计划。例如高二文科班的教学模式如何不同于高一才能培养学生的理性思维, 相似文献