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101.
编辑同志:您好! 五月五日的来函收到了。来信提及课的“平均心率/基础脉搏”所得结果称什么指数较准确。关于这个问题的说法不一。大致三种,一种叫运动量指数;一种叫强度指数;一种叫心率指数。《运动医学》教科书P31中提“运动量指数评定”称运动量指数;我在我院学报发表的文章中提过强度指数。因为运动量包括量和强度两方面,从心率测定课的运动负荷只能反映强度的大小,因而用强度指数比运动量指数更确切些。现在有同志提出,运动强度的因素是多方面的,心率大小只是反映强度的一方面,因而用心率指数更确切。但 相似文献
102.
曲宗湖 《北京体育大学学报》1960,(6)
通过一个多月的教学实习,实习生已初步掌握了编制教案、准备和进行一堂课的知识技能.如何进一步提高实习课的质量,我们认为通过群众性的评议和分析公开课是一个有效的措施.最近,在系的实习委员会的领导下,每个系都组织了公开课,在观摩公开课时,实习生进行了密度和运动量的测定以及分析课的评定.这次分析课是根据当前实习中存在的主要问题进行专题分析的.在当前教学实习中,仍有较多的学生不会正确 相似文献
103.
中国体育科学学会学校体育研究会于1988年11月18日至22日在湖南省怀化师专召开了全国“社会主义初级阶段学校体育特点、地位作用、目标及深化改革”的专题学术研讨会。参加这次研讨会的共有五十余人,其中具有副教授以上高级技术职称的约占50％,具有中级技术职称的占22％,研究生占14％,管理人员及其他人员占14％这是一次时间短、人员精、质量高的研讨会,老中青相结合,充分发扬了学术民主。因而就有关专题的基本学术观点,取得了比较一致的认识。这对确立我国现阶段学校体育的目标及深化当前学校体育的改革将起纠积极的作用。现将这次研讨会的综述发表如下。 相似文献
104.
<正> 加强、完善体育教学评价是进行体育教学改革的重要组成部分。俗话说,“无规矩不成方圆”。没有一个评价的标准,就难以对体育教学效果作出恰当而客观的评价。国内外对教学评价问题都非常重视,有种种的见解和理论。例如,苏联教育界有人提出,要“消除在评定教师与学生劳动成果中的形式主义”,并指出:“现在对绝大多数人来说,运动还只是一种表演而已,应该改变这种情况。”日本一些学者则针对五级相对教育评价在学校里造成的一系列偏向,揭示了教育目标与教育评价的关系。其它如“诊断性评价”、“形成性评价”、“总结性评价”、“S—P表教学评价方法”等,都对教学评价提出了各自的概念和方法。我国台湾省的李聪明,在其所著的《教 相似文献
105.
一、问题的提出随着现代科学技术的迅猛发展,管理科学已日益重要.有的外国学者认为,如果说十九世纪是经济学人才盛世的话,那么二十世纪则是管理人才的天下.美国把第二次世界大战后取得的经济发展,归于两个因素,其中之一就是管理科学的成熟.日本人把先进的生产技术和管理方法,称为经济发展的两个车轮,缺一不可,同时还把科学管理看作是"在竞争中 相似文献
106.
107.
一 前言 我国目前施行的《国家体育锻炼标准》(以下简称《标准》)是开展全民体育的一项重要制度,是促进学生进行体育锻炼,提高其身体素质和运动能力的一项有力措施,它对增强学生体质、推动学校体育的发展起着十分积极的作用。但是,现行的《标准》还不尽完善,从年级上来看,它只包括了小学三年级以上的各学段,唯独小学一、二年级缺少一个相应的体育锻炼标准。由于目前小学一、二年级缺少一个相应的体育锻炼达标等级,三年级的体育达标受到了影响。为了完善《标准》,加强各年龄段学生体育锻炼的衔接,促进小学低年级学 相似文献
108.
目前,由于高校体育教材建设工作起步较晚,特别是管理体制不顺,部分教材(尤其是相当多的自编教材)质量不高的问题比较突出,教材建设中因重复劳动而造成的不必要的人力、物力浪费的情况也相当严重。为适应当前高等教育改革不断深入发展的形势,努力克服教材建设中存在的问题,既要提高教材的质量,又要加强教材建设的活力,做到管而不死、放而不乱,是当前高校体育教材建设中的一个重要课题。 相似文献
109.
“让每个农村孩子都享受基本的体育教育”,这是我近期到西部农村学校体育先进单位——四川省南部县考察学校体育时听到的一句口号。这句口号喊出了“西部大开发,教育要先行”中农村学校体育工作的奋斗目标。它的核心是给孩子全方位享受素质教育的“权利”,它的内容是落实“体育课程计划”的基本要求,它的最终目的是使学生的素质、身心健康和体育水平有所提高。 在南部县短短的四天时间,我观看了全县四区十二所中小学,这些学校从不同侧面体现了西部农村学校体育改革的方方面面。 建兴镇一所村小,搞了体育课改革实验,改变过去… 相似文献
110.
比起学校体育其它环节,上好每周两节体育课,是确保农村学校体育任务完成的最主要环节。在我国有85%的学校在农村,据调查我国体育课的开课率是87%,尚有近13%的学校尚没有开设体育课,主要在贫困地区的乡镇以下的学校。如何使每所学校都上好体育课,这对当前由“应试教育”向“素质教育”转轨具有重要作用。目前,农村学校体育课的上法基本上是千篇一律地属传统体育教学模式,有一些体育开展较好的农村学校,正在摸索既贯彻“九年义务教育体育教 相似文献