对甘肃广播电视现状的思考--兼论甘肃省2002年度广播社教类节目评奖     

廖开明  李杰 《甘肃广播电视大学学报》2004,14(1):78-80

随着人类文明的不断进步，广播电视这个破现代高新科学技术武装起来的．具有广泛社会性和无限生命力的传播媒体，其职能的遄一步深化，对提高人们的精神境界，促进社会发展和物质文明、精神文明建设，具有不可忽视的巨大作用。甘肃省广播电视事业经过几代广电人的限辛探索，努力实践，已走出简单和传统，逐渐趋向成熟、理性、开放，呈现出一派朝气蓬勃的兴旺局面。  相似文献   

正方形不是长方形吗     

李杰 《小学教学研究》2003,(3):31-32

我在批改第五单元“长方形、正方形和平行四边形”测试卷时，碰到一件让我犯难的问题，题目是这样的：绝大部分同学答案是：7个长方形、2个正方形，可是有一位同学做的是9个长方形，2个正方形，这位同学把两个正方形也数进长方形了。我翻开标准答案，和大部分同学的答案一样，但是，我记得初中几何课本上是这样表示长方形和正方形关系的：说明正方形也属于长方形，这样看来试卷的标准答案错了?于是我去问有经验的老师，他们说：“从我教书 起，多少年来这道题的答案都是7个长方形、2个正方形，方形不算在长方形内。”这…  相似文献   

基于普赖斯定律和二八定律及在线投稿系统构建某科技期刊核心作者用户库   总被引：1，自引：0，他引：1  

姚雪  徐川平  李杰  冯甜  舒安琴 《编辑学报》2017,29(1):64-66

以某刊为例,根据普莱斯定律及2013-2015年在某刊的投稿情况设定满足条件:1)2013-2015年发文量≥2篇;2)A:2013-2015年连续3年均在该刊投稿;B:2014年或2015在该刊投稿量≥2篇的作者用户(满足条件2中的A或B均可)为高发文量且对投稿某刊有一定青睐程度的核心作者候选用户.根据二八定律确定文章被引频次或下载频次在各年排名前20％左右的文章作者为具有高影响力的核心作者候选人.将既满足高发文量、高影响力且对投稿某刊有一定青睐程度的作者用户作为该刊的核心作者用户群,构建核心作者用户库,通过为该批用户提供更加优质服务激发他们的写作热情和投稿热情,以吸引优质稿件.最终纳入74名作者用户为该刊的核心作者用户群,共投稿306篇,录用200篇,最高录用比100％,最低28.6％,平均65.4％,其中下载频次或被引频次在各年进入前20％的文章总数为99篇,占比49.5％,最高被引频次14次,最高下载频次314次.  相似文献   

学生给班主任送礼怎么办?     

李杰 《安徽教育》1995,(Z1)

学生给班主任送礼怎么办？来安县半塔中学李杰或许是受环境影响，班主任时常会遇到学生送礼的问题。对此，有人认为为人师表以清廉为先，对学生的礼物不论轻重一律拒之门外；也有人觉得教师非不食人间烟火之辈，既诚心送来，岂有不收之理？我以为拒人千里之外欠妥，来者不...  相似文献   

浅析《平凡的世界》的语言特色     

李杰 《文学教育(上)》2008,(12)

路遥的语言有自己的特色。在一次研讨会上,一位刚从大学毕业的年轻人,当着路遥的面说:你的作品语言不好,就没有人家某某的语言优美。人家那语言,才是文学语言。可是,在你的小说中,找不到一句人家某某某那样的语言。路遥在最后  相似文献   

浅析《平凡的世界》的语言特色     

李杰 《文学教育(上)》2008,(23):48-49

路遥的语言有自己的特色。在一次研讨会上,一位刚从大学毕业的年轻人,当着路遥的面说：“你的作品语言不好,就没有人家某某的语言优美。人家那语言,才是文学语言。可是,在你的小说中,找不到一句人家某某某那样的语言。”路遥在最后的发言中回应说：“每一个人都有自己的语言风格。我只想用自己的语言写作,所以,如果我的作品中哪怕出现一行某某某那样的文字,我都要坚决地把它划掉。”  相似文献   

建筑制图课教学实施素质教育的探讨     

李杰 《延安教育学院学报》2008,22(1):48-49

建筑制图课教学中实施素质教育,旨在提高课堂教学质量,激发学生学习兴趣,重点培养学生的绘图、识图和解决问题能力。在教学中应采取多种教学方法和手段,提高课堂教学效果,实现教学相长。  相似文献   

Lévy稳定过程中Cuscore控制图平均运行长度的估计     

胡松瀛  雷丽  李杰 《商丘职业技术学院学报》2008,7(5):8-10

在本文中,我们给出了特征指数α取值1〈α≤2时,Cuscore控制图在Levy稳定过程平均运行长度的近似估计．  相似文献   

医学英语翻转课堂教师角色探析     

詹小青  谭雪焦  谌谐婉  李杰聪  廖荣霞 《英语广场》2021,(10):94-96

将翻转课堂引入医学英语教学可提高教学质量,但也对教师提出了较高的要求。本文从ESP教学的特点及其与翻转课堂的结合出发,探讨开展医学英语翻转课堂教学对教师的要求,并进行总结:在ESP翻转课堂中,教师不仅需要从事基本的教学活动,更需要分析学生学习需求、与学生合作、设计教学大纲和材料、开展教学研究、评价课程效果以及掌握现代化教学技术。ESP教师应努力实现从纯粹的知识传授者角色向全能型角色的转变。  相似文献   

西藏藏族学生1991-2000年身体素质状况的调查分析   总被引：2，自引：0，他引：2  

杨海航  丁铃辉  李杰 《西藏科技》2004,(4):27-30

通过对西藏藏族学生的身体素质调查研究，掌握了藏族学生的身体素质发展基本状况，为今后进一步提高藏族学生身体素质提供科学依据。  相似文献