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41.
运用文献资料法等解读体育空间的概念,归纳体育空间的特点,划分体育空间的类型。认为:体育空间借助物质呈现,通过时间界定,遵循心理轨迹,分为学校体育空间、职团体育空间、社区体育空间、娱乐体育空间、休闲体育空间、康复体育空间、实体体育空间、体育心理空间、体育实践空间、体育经验空间等几种形式。整体上表现出新旧体育空间的更迭、多重体育空间的重构与融合等特点。  相似文献   
42.
上海市试点学校体育场馆资源与社会共享现状   总被引:1,自引:1,他引:0       下载免费PDF全文
运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等方法,对上海市试点学校体育场馆对外开放现状进行调查,探析学校体育场馆资源与社会共享的效果和原因。结果显示:对外开放体育场馆主要以室外场馆为主;对外开放的时间和项目与群众需求有较大差别;学校管理力量不足以及怕影响教学是制约学校体育场馆资源对外开放的主要因素;群众体育锻炼的组织与管理问题仍是需要进一步解决的问题;建议进一步加大公共体育资源政策措施的研究,加大宣传力度;加快城市体育场馆资源的建设和整合,在发展中逐步实现区域体育资源的均衡;大力扶持和培育公益或盈利的公共体育文化服务机构,承担学校体育场馆对外开放的管理任务。  相似文献   
43.
中国参与体育全球化的进程及其特征   总被引:2,自引:0,他引:2  
舒盛芳 《体育学刊》2006,13(5):29-32
中国参与体育全球化的起始时间要追溯到19世纪60年代的洋务运动时期。中国在融入到体育全球化的百余年历程中,形成了3个明显的发展阶段,也具有不同于其它国家的发展特征。即中国参与体育全球化进程的速度在加快,以吸收和接受西方体育文化为主,经历了从被动参与到主动吸收和理性思考的过程,促使中国体育现代化进程显著加快,整体水平显著提高,以资源“流入”开始到逐步对世界产生深刻影响,使得现代奥林匹克运动与中国优秀传统文化得以有效结合。  相似文献   
44.
运用文献资料法等研究曼德拉体育思想。主要结论:反种族主义斗争是曼德拉体育思想形成的重要源泉,曼德拉体育思想在化解种族隔阂、制定体育法律法规、促进民族体育事业崛起进程中得到了充分的展现;其实践主要体现在支持"跳羚队"化解种族矛盾,举办足球世界杯促进国家崛起,热心体育公益活动帮助社会弱势群体,积极推行体育立法促进体育公平,承办板球世界杯使体育与政治相融合等多个方面。  相似文献   
45.
体育全球化进程及其特征   总被引:2,自引:2,他引:0  
舒盛芳 《体育学刊》2007,14(1):23-26
体育全球化进程分为起始、快速发展和全面深化3个阶段。在起始阶段以体育的物质文化(体育项目)的传播为主要特征。在快速发展阶段,建立国际体育组织,统一国际竞赛规则和场地器材的标准以体育制度文化传播为主。在全面深化阶段,主要以体育观念文化传播为主。因为这一时期大量的人员流动必然要伴随着思想和观念的大流动。  相似文献   
46.
运用文献资料研究法,对近10年来我国学术界有关极限运动开展的现状及研究结果进行综述,将我国极限运动的现状分宏观和微观两个方面分类并指出各方面的进步和不足之处。旨在了解该项运动的开展的实际情况,为辩证看待极限运动发展中的问题,为有关体育部门了解极限运动的社会价值提供理论依据和参考价值。  相似文献   
47.
1.社区体育发展的大局观(1)科学发展观不仅要增强人民体质,也要保护生态环境;不仅要建设体育的物质文明,也要建设体育的精神文明;不仅要扩大体育的参与程度,也要提高体育的参与质量。(2)社会转型理念社会转型是当今中国社会变迁的总体特征。社会的经济转型和组织转型引发的竞争机制、政府职能转变“、单位体制”松动、以及“社区体制”建立等,对社区体育管理体制改革产生了重要的影响,推动了中国社会体育管理体制的重构。(3)建设和谐社会理念从建设和谐社会的理念出发,要求我国体育事业的发展真正把人民的需要放在首要位置,不仅要重视竞技体…  相似文献   
48.
市场经济条件下依法治体的研究   总被引:7,自引:1,他引:6  
从立法、体育执法、体育法律监督、体育仲裁与司法等几个方面对北京、上海等22个省市的现状进行了调查研究,并提出了相应的对策与建议:以建立有中国特色的体育法律法规体系为目标,进一步加强立法工作;加强体育执法行政队伍建设,强化体育行政执法;完善体育法律监督体系;加强体育普法宣传教育。  相似文献   
49.
50.
从"健康第一"看实施"健康达标"的理论和现实意义   总被引:4,自引:1,他引:3  
"健康达标"的颁布实施,体现了"可持续发展"的时代理念;体现了"健康第一"的教育观;体现了面向世界的发展观;有利于解决新世纪学生体质健康发展所面临的现实问题;在理论和实践上实现了新突破;有利于体育教学的健康、有序发展,为素质教育的顺利推进创造了客观条件.  相似文献   
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