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21.
信息化的快速发展使现代信息技术进入教育领域,从早期的E-learning到可汗学院,再到现在风靡全球的 MOOC,这些信息化的产物对教育观念、教育思想、教学方法、教学组织和教学模式都产生了重大影响,从而促使教学模式发生深刻变革。从网络技术的发展史入手,分析不同阶段网络技术在教育中的应用,预测教学模式的变革趋势,有利于丰富、发展教学模式的理论体系,既为我国教学模式的完善提供学理依据与观念指导,也为未来网络教育的发展指明方向。 相似文献
22.
通过建立高校体育素质测诚信博弈模型,就教师主体责任对大学生体育素质测评诚信影响进行了实证研究。结果表明,影响大学生体育素质测评诚信的主要原因是学生自评、互评、早操及课外活动测评的不良后果和高校教师的主体责任。创建了教师主体责任意识与大学生体育诚信素养之间的联系,并在此基础上建立博弈架构的模型,这是以教师是否注重责任导向还是利益导向为基础的。就博弈模型理论分析而言,未落实主体责任,教师监督选择将从利益最大化向成本最小化转变,纳什均衡从作弊、不严格监督向不作弊、严格监考改变。最后提出落实高校教师主体责任提高学生体育素质测评诚信,包括落实高校教师在体育素质测评过程中的主体责任,降低大学生体育素质测评诚信问题的负面作用,提供大学生诚信价值观教育的主体力量及良好基础性条件。 相似文献
23.
研究采用文献资料法、文本分析法、比较研究法等,以20世纪80年代“世界体育强国”战略提出为背景,叙述社会公众与政府双重主体互照下对“强国梦”的希望与争论,以体育文学作品为载体分析体育强国战略发展的历史脉络与社会评价。研究发现,“世界体育强国”的目标在全社会引发激烈讨论,文学界掀起第一轮体育文学创作热潮,指涉中国体育发展的成就与贡献,困境与矛盾,以《中国体育界》和《强国梦》最具代表性。围绕体育强国发展目标与策略,两部作品集中反映社会在体育强国的内涵理解、发展理念、实现路径、记忆建构、社会影响等方面的观点争鸣。两部作品存在相辅相成的同质性和相反相成的异质性,共同记录上世纪80年代中国体育发展的全貌,同时为新时代体育强国建设提供形象的探索思路。 相似文献
24.
赵利 《中学语文教学参考(初中生版)》2023,(29):59-61
高中语文深度学习,作为关乎教育质量的重要方式,在新课标、新教材背景下,尤为重要。怎样的学习才是深度学习?如何进行深度学习?这些都是摆在教师面前的现实问题。笔者就自己的教学经验,以语文教学的关联为方法,从课内与课外、阅读与写作、口头与书面、教材与生活等多重关联入手,对如何进行深度学习进行了具体阐释。 相似文献
25.
26.
27.
采用超越对数生产函数的随机前沿分析模型,估计了1995—2011年间我国电子及通信设备制造业各细分行业大中型企业的技术创新效率,实证分析了技术标准等因素对技术创新效率的影响程度与方向.在证实技术标准与技术创新效率之间呈现出显著的正相关关系的基础上,进一步得出结论:技术标准每增加1〖WTB3〗%〖WTBZ〗,将使得技术创新效率提高0.081〖WTB3〗%〖WTBZ〗;企业规模与新产品出口导向对技术创新效率均具有显著的促进作用;政府在研发活动经费上的投入对技术创新效率的作用不显著. 相似文献
28.
采用文献资料、问卷调查、实地访谈等研究方法,对广州地区来华留学生体育活动现状及发展过程中存在的问题进行了研究。结果表明,留学生主要以自娱自乐为锻炼目的,锻炼动机处于中等强度水平,锻炼时间基本达到健身要求,主要选择在校内参加一些较为普及的竞技体育项目,对中华民族传统体育项目有浓厚兴趣。各高校比较重视留学生体育工作,但在实际工作中存在管理与保障不到位。据此提出发展对策:重视留学生教育,完善留学生体育工作的管理体制与机制;不断加强留学生体育锻炼的组织保障工作,促进留学生跨文化适应;加强宣传,营造留学生体育活动互动平台,增强归属感。 相似文献
29.
健步走作为一项人民群众喜闻乐见的大众健身运动,要求的技术门槛低,适宜广大人群参与的特点。然而在国内很多高校并没有开展起来,作者调查研究影响在大学校园开展健步走的各种影响因素,并得出初步的结论:校园高知人群选择健步行走的健身行为受到个人、团队、所在办公区和体育健身环境等影响;校园健步走的线路设计应该遵循流量控制、景观元素、距离、时间等因素;提炼人们选择健步走的金字塔层级模型:必要性、可行性、易行性、安全性和舒适性。通过研究还证明了在自然环境中的健心和部分健身效果优于人造地物环境中。理论研究与实践研究相结合,在研究过程中,总结出健步走路线图的科学设计流程和标准,从而达到理论的总结和实践的应用的多方收获的局面。 相似文献
30.
赵利 《北京城市学院学报》2001,(1):74-75
一、树立理想、坚定信念 高等教育不仅是为了塑造出少量的教育精品,更应该是提高全民族整体素质的事业。傅正泰校长和创业的同仁们十几年来艰苦奋斗,使海大从无到有,从小到大,直至发展到今天的规模,动力正是来源于内心的这种强烈的社会责任感和使命感。在海大的教学工作中,我深深感受到了一种自上而下的积极向上、艰苦奋斗的精神和团队凝聚力。这种精神感染了我,让我深刻理解了自己肩上的责任。我有责任将学生引导好、教育好,这也是我做好各项工作的内在动力。工作很辛苦,但一想到自己能为社会培养出“技能全面、特长明显”的人才… 相似文献