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明明做了一个梦:大树上结出了许多不同的水果。小朋友,请你说说树上都有什么水果?再给它们涂上正确的颜色吧。神奇的大树@陈锦
@邓蓝~~ 相似文献
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中学生网络依赖程度、内容偏好及社会性发展的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
本研究采用自编的上网行为调查问卷及网络成瘾筛查问卷、特质应对方式问卷、家庭亲密度和适应性量表、社交回避及苦恼量表对上海某中学154名学生进行测试。结果表明:(1)154人中有24人存在网络成瘾倾向,检出率为15.6%;(2)中学生在网络依赖程度方面存在显著的性别差异;(3)中学生在网络内容偏好方面存在显著的年级和性别差异;(4)与网络使用正常学生比较,有网络成瘾倾向的中学生表现出更多的消极应对和社交回避;(5)逐步回归分析表明,上网时间、消极应对、游戏偏好、聊天偏好、社交回避对中学生网络依赖程度有显著预测作用。 相似文献
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新媒体时代大学生心理健康教育面临的机遇和挑战 总被引:1,自引:0,他引:1
随着我国改革开放的不断深入和发展,新媒体的影响和渗透无处不在。新媒体时代的信息化、高效化和社会化,为大学生心理健康教育工作带来了崭新的发展机遇,同时也带来了许多新的挑战。如何充分利用网络资源,构建高校心理健康教育体系已成为一个刻不容缓的、亟待解决的课题。 相似文献
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运用问卷调查、实验、数理统计等方法对2011-2015年江苏省6所高校《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)不合格学生的情况进行调查和分析,结果表明:《标准》不合格学生身体形态以肥胖为主,身体机能受选测指标影响很大,身体素质发展极不均衡且薄弱素质突出;锻炼行为意识和行为习惯水平均处于严重缺乏状态;且《标准》评价效能不佳.结论:《标准》的实施在评价指标、评价标准、网络化管理、测试后续指导服务环节等方面都存在不完善之处,测试与教学改革和学生实际需要脱节,缺少有效干预措施对体质弱势群体的健康行为产生积极影响. 相似文献
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陈锦 《中国教育技术装备》2011,(5)
信息技术与学科教学的整合,不是生硬结合,也不是被动接受,而是有价值的互溶,即通过学科课程把信息技术与学科教学有机地结合起来,融为一体,将技术作为一种工具,改变传统的教学模式,提高教与学的效率.下面笔者结合自己的教学实践过程,谈几点体会.1信息技术与学科整合的目的"整合"的主要目的有两个方面:一是通过"整合"为学生的多样化学习创造环境. 相似文献