全文获取类型
| 收费全文 | 3715篇 |
| 免费 | 67篇 |
| 国内免费 | 107篇 |
专业分类
| 教育 | 2067篇 |
| 科学研究 | 723篇 |
| 各国文化 | 19篇 |
| 体育 | 254篇 |
| 综合类 | 234篇 |
| 文化理论 | 16篇 |
| 信息传播 | 576篇 |
出版年
| 2023年 | 4篇 |
| 2022年 | 49篇 |
| 2021年 | 110篇 |
| 2020年 | 87篇 |
| 2019年 | 38篇 |
| 2018年 | 58篇 |
| 2017年 | 52篇 |
| 2016年 | 48篇 |
| 2015年 | 120篇 |
| 2014年 | 193篇 |
| 2013年 | 260篇 |
| 2012年 | 264篇 |
| 2011年 | 294篇 |
| 2010年 | 259篇 |
| 2009年 | 257篇 |
| 2008年 | 251篇 |
| 2007年 | 252篇 |
| 2006年 | 250篇 |
| 2005年 | 243篇 |
| 2004年 | 101篇 |
| 2003年 | 116篇 |
| 2002年 | 111篇 |
| 2001年 | 138篇 |
| 2000年 | 86篇 |
| 1999年 | 64篇 |
| 1998年 | 55篇 |
| 1997年 | 25篇 |
| 1996年 | 19篇 |
| 1995年 | 26篇 |
| 1994年 | 12篇 |
| 1993年 | 12篇 |
| 1992年 | 6篇 |
| 1991年 | 5篇 |
| 1990年 | 6篇 |
| 1989年 | 2篇 |
| 1988年 | 2篇 |
| 1983年 | 2篇 |
| 1980年 | 3篇 |
| 1979年 | 4篇 |
| 1978年 | 2篇 |
| 1977年 | 1篇 |
| 1957年 | 2篇 |
排序方式： 共有3889条查询结果，搜索用时 19 毫秒
101.
102.
虚拟实验与真实实验整合的计算机网络研究性实验教学探究 总被引：7，自引：2，他引：5
计算机网络研究性实验教学的主要目标是培养学生创造性思维和创新能力.首先介绍了虚拟实验对开展研究性实验教学的优势,接着构建了虚拟实验与真实实验整合的教学模式.该模式以小组探究式学习为主,以新评价体系为导向.通过这种模式开展研究性实验教学,可以有效地促进学生参与和探究实验,提高学生的综合实践和创新能力. 相似文献
103.
设计和实现了一种基于TS201 DSP处理器架构的合成孔径雷达技术(SAR)自然场景实时回波模拟器。阐述了实时回波模拟器使用的仿真模型,剖析了实时回波模拟器实现中的架构设计、并行设计和实时性监测等3个关键技术,介绍了实时模拟器的结构和模块组成,并通过点目标和自然场景的试验证实了模拟器的精确性和实时性。此实时回波模拟器能够根据更新的雷达飞行轨迹实时计算生成回波信号,可以为SAR实时成像处理机和成像处理算法研究提供快速的数据支持。 相似文献
104.
105.
106.
关于高职教育体现“高教性”的研究与实践 总被引：6，自引：0，他引：6
高职教育是我国高等教育中的一种重要类型,职业性与高教性是其基本属性。我国高职院校在实际办学过程中,职业性倾向明显,高教性体现不足。高职院校在办学过程中,要明确高职教育发展目标,科学设计高职课程体系和探索教学模式改革,从基地、师资和制度等三个要素上体现高职教育层次性等问题。 相似文献
107.
本文就甘油的检验,醛基的检测,蛋白质的双缩脲反应这三个实验的反应原理、最佳反应条件控制等进行探究. 相似文献
108.
在教育信息化工作重点从建设转向应用以后,关注应用的功能标准成为教育信息化评价标准体系中的重要标准.通过功能标准与现有条件标准、绩效标准所构成的评价标准体系,可以达到对教育信息化工作的多层次全面规范.为了研制江苏省基础教育管理信息化功能标准的指标体系,本课题组进行了覆盖江苏省内数个城市的访谈调研.调研工作分为两个阶段:在指标体系搭建阶段展开的第一轮调研,以个别访谈形式为主,确定了"四级指标+信息类+信息项"的指标体系呈现形式;在指标体系完善阶段展开的第二轮调研,以集体访谈形式为主,进行指标合理性及基础数据正交性完备性的改善.在课题组与访谈对象的思想碰撞中功能标准指标体系的结构、内容运步清晰,最终形成了以区县级教育管理部门、中学、小学三大指标体系为主构成的江苏省基础教育管理信息化功能标准指标体系. 相似文献
109.
为了将全数字化语言实验室系统（Newclass）应用于医学英语教学研究,探求构建全新教学模式,以改善低效的教学现状。挑选了实验班与对照班各62人。全数字化语言实验室系统环境下进行医学英语教学,能够提高学生的语言应用能力（听说、词汇、摘要写作）与自主学习能力,但对阅读理解能力提高并不显著。 相似文献
110.