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数字化语言实验室以其多资源、多功能、多模式,给学生和教师带来语言学习和语言教学质的转变。分析数字化语言实验室系统的教学优势,阐述数字化语言实验室环境下开展的医学英语教学实践的具体内容,并对教学实践进行反思。 相似文献
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长海现代 《中国教育技术装备》2002,(10):35-35,37
长海现代实验室设备有限公司是世界教具联合会成员、中国教学仪器设备行业协会会员。主要生产销售全系列语言学习系统、高品质数字化会议及同声传译系统、专业音视频设备和系列现代实验室装备。 相似文献
3.
《中国现代教育装备》2014,(17)
数字化语言实验室在高校投入使用,使利用影视资源提高大学生英语听说能力的设想得以实现。从开放语言实验室的视角,以提升学生的英语听说能力为目标,着重探讨影视资源在培养学生英语听说能力方面的优越性以及有效利用语言实验室影视资源的措施。 相似文献
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数字化语言实验室在高校投入使用,使利用影视资源提高大学生英语听说能力的设想得以实现。从开放语言实验室的视角,以提升学生的英语听说能力为目标,着重探讨影视资源在培养学生英语听说能力方面的优越性以及有效利用语言实验室影视资源的措施。 相似文献
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6.
论述了多媒体数字化语言实验室的性能、选购技巧、在外语教学中的重要性和实验室的建设等问题。多媒体数字化语言实验室是目前最具现代化特色的多功能语言学习系统。 相似文献
7.
数字语言实验室建设与维护探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
随着数字化校园的建设,数字语言实验室建设与维护工作显得尤为重要,构建适应新模式大学英语教学数字语言实验室硬件环境、优化语音设备配置系统并维护设备正常运行,实现数字化、网络化外语教学资源共享。 相似文献
8.
杨明福 《中国教育技术装备》2005,(10):52-54
网络的普及使得数字化语言实验室逐步取代传统型语言实验室。传统的语言实验室与数字化语言实验室在功能、结构、应用效果等方面,有着很大的差别。在实验室建设、产品种类及安装调试等方面,数字化语言实验室有着明显的优势。 相似文献
9.
鲍松彬 《实验室研究与探索》2013,32(6):195-198
随着外语教学理念的变革以及电化教育技术的更新,语言实验室的发展呈现出数字化、虚拟化等新的趋势。在此背景下,分析了传统语音室的缺点,提出了情景互动语言实验室的功能需求,并以此为依据,设计了其软硬件系统的搭建方案。为了节约资金,采用机房改造的方式建立了情景互动语言实验室。应用表明,该实验室由于增强了情景互动,在激发学生学习兴趣,提高学生在网络环境下的外语自主学习能力方面起到了积极作用。 相似文献
10.
医学信息系统的教学除了让学生学习医学信息学的理论外,也要注重对学生医学信息系统开发设计的动手能力培养,提高学生开发系统的能力。文章研究了医学信息系统教学的重要环节——医学信息系统实验室的建设方案,包括建设意义、教学目的、实验室条件和实验内容。 相似文献
11.
许阳 《黑龙江教育学院学报》2014,(9):102-103
交际外语教学法(CLT)是指发展语言学习者在情境中交流交际使用目标语言的能力的课堂教学法。任务型教学法(TBLT)伴随CLT的发展而兴起,在世界范围内的英语教学领域掀起了一场革命。然而,国内外教学界却一直对CLT和TBLT的标准定义,尤其对于CLT与TBLT在中国英语课堂的应用的必要性与适用性存在争议。鉴于此,就CLT与TBLT在中国英语课堂的发展进行综述讨论,以期能够把二者的教学理念与中国英语课堂情境有效结合起来,使得中国学生更好地在课堂上掌握英语语言知识。 相似文献
12.
李琴 《吕梁高等专科学校学报》2011,(4):75-77
本实验是在临汾职业技术学院两个焦虑水平相当的平行班进行的,一个为实验班,将交际法运用于其英语教学,一个为控制班,采用传统的英语教学。实验通过前测和后测问卷调查、口语测试来收集数据,实验数据经SPSS和Excel软件处理,结果表明：高职学生中普遍存在着外语课堂焦虑;外语课堂焦虑与口语水平呈负相关;交际教学法能够降低外语课堂焦虑,有助于提高学生口语水平。 相似文献
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当前通用英语教学模式未能较好体现医学类院校大学英语教学的特色和专业优势,忽视了学生个性化的英语学习需求以及社会对医学类人才在英语语言方面的特殊需求。医学类院校大学英语教学可以通过优化课程设计、开发课程自身潜力以改进目前以"纯语言知识"和"纯语言技能"为核心的语言驱动(language-driven)教学模式,引入"医学知识"为核心的内容驱动(con-tent-driven)教学模式,走依托医学专业知识驱动英语学习的ESP医学英语特色教学改革之路。 相似文献
14.
张媛媛 《天津成人高等学校联合学报》2014,(11):86-88
任务教学法（Task-based Approach）是以学生为中心,以任务为手段和目标,引导学生在真实的环境中获取和运用知识,有效地发展语言技能、学习技能、合作能力及工作技能的教学方法。本文通过在高职数控技术专业英语教学中引入任务教学法,使理论和实践教学有机结合,提升专业英语教学效果,提高学生在数控技术行业实际工作中掌握和运用专业英语语言的能力。 相似文献
15.
刘桢 《韩山师范学院学报》2011,(5):104-108
培养学生的自主学习能力是当今英语教学改革的方向之一,而自主学习中心的建立无疑是推动这一改革的利器。韩山师范学院外语系根据学生听力水平不高且差异较大的特点,积极筹建外语自主学习中心,提供丰富的英语视听资源及配备相关专职人员,并对入学新生开展了为期一年的英语视听自主学习训练。通过对若干次测试成绩的统计分析表明,所开展的自主... 相似文献
16.
当前,大学英语教学仍然注重语言知识的教授而忽略学生综合应用能力的培养,传统的教学模式亟需改变。文体学关心的是语境与语言形式间的关系、语言成分的意义与效果等,这也正是当前非英语专业大学英语课堂的不足之处。在大学英语教学改革的背景下,试将《新视野大学英语(第二版)》(以下简称《新视野》)的教学实践与文体学的分析相结合,具体探讨全面提高非英语专业学生的英语应用能力的可行性。 相似文献
17.
李海清 《湖州职业技术学院学报》2011,9(3):81-84
为了探索CET机考背景下大学英语课堂教学模式改革对教学的影响,利用＂输入-输出＂理论对大一学生进行为期一年的实验教学,通过改变课堂模式来提高学生英语学习兴趣。研究表明：在增加课堂视听材料的基础上,学生的听说能力得到了提高;在减少课堂综合英语学习的时间后,学生的英语综合能力没有受到负面影响;实验后学生的英语学习兴趣、动机、习惯和自信心各方面都得到了改观。 相似文献
18.
王舒晨 《湖北广播电视大学学报》2010,30(8):117-118
在以多媒体为主的大学英语课堂教学中,可以借助英文视频创建良好的英语学习课堂环境。利用英文视频进行英语教学对于提高学生的英语实际应用能力有着其自身特有的优势,可以起到事半功倍的效果。英语电影是集图、文、声、像于一体的信息传播媒介,可创造生动逼真的英语学习环境,激发大学生学习英语的积极性和主动性,提高学习效率,更重要的是,它能为语言的学习提供第一语境,有效地提高学生的语言应用能力。在了解文化的基础上学习语言,达到真正交流的目的。本文研究英语电影和视频如何影响学习者的语言知识结构,并总结出合理、有效地利用英文视频给大学英语教学带来的作用。 相似文献
19.
英语教学中的中国文化缺失及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
蒋亚瑜 《集美大学学报(教育科学版》2009,10(3):88-91
语言教学的最终目的是培养学生双向跨文化交际能力,目前大学英语课堂教学模式不利于培养学生的跨文化交际能力。大学英语使用较广泛、时间较久的两套教材都未涉及中国文化英语表达。全国大学英语四、六级考试也没有考察学生的中国文化英语表达能力。教师本身的跨文化交际能力,无论在文化知识层面上还是能力运用层面上都有待提高。英语合作教学课堂模式能有效提高学生的双向跨文化交际能力。 相似文献
20.
大学英语口语教学改革模式探究 总被引：1，自引：0，他引：1
刘静 《湖北广播电视大学学报》2010,30(11):150-151
为了充分利用大学英语口语课堂,真正有效地培养和提高大学生的英语交际能力,本文将以武汉工业学院非英语专业学生为研究对象,结合其英语基础和学习特点,探索出一种符合语言教学规律,能充分调动学生积极性的,提高学生交际能力的口语教学模式。 相似文献