全文获取类型
| 收费全文 | 477篇 |
| 免费 | 0篇 |
| 国内免费 | 8篇 |
专业分类
| 教育 | 348篇 |
| 科学研究 | 43篇 |
| 各国文化 | 6篇 |
| 体育 | 28篇 |
| 综合类 | 7篇 |
| 文化理论 | 6篇 |
| 信息传播 | 47篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 4篇 |
| 2022年 | 1篇 |
| 2021年 | 2篇 |
| 2020年 | 3篇 |
| 2019年 | 1篇 |
| 2018年 | 3篇 |
| 2017年 | 2篇 |
| 2016年 | 4篇 |
| 2015年 | 10篇 |
| 2014年 | 30篇 |
| 2013年 | 35篇 |
| 2012年 | 28篇 |
| 2011年 | 27篇 |
| 2010年 | 30篇 |
| 2009年 | 22篇 |
| 2008年 | 37篇 |
| 2007年 | 24篇 |
| 2006年 | 25篇 |
| 2005年 | 23篇 |
| 2004年 | 20篇 |
| 2003年 | 15篇 |
| 2002年 | 19篇 |
| 2001年 | 6篇 |
| 2000年 | 15篇 |
| 1999年 | 16篇 |
| 1998年 | 8篇 |
| 1997年 | 6篇 |
| 1996年 | 5篇 |
| 1995年 | 8篇 |
| 1994年 | 4篇 |
| 1993年 | 2篇 |
| 1992年 | 2篇 |
| 1991年 | 4篇 |
| 1989年 | 5篇 |
| 1988年 | 3篇 |
| 1987年 | 7篇 |
| 1986年 | 3篇 |
| 1985年 | 10篇 |
| 1984年 | 2篇 |
| 1983年 | 2篇 |
| 1982年 | 3篇 |
| 1981年 | 4篇 |
| 1979年 | 1篇 |
| 1964年 | 1篇 |
| 1959年 | 1篇 |
| 1954年 | 1篇 |
排序方式： 共有485条查询结果，搜索用时 265 毫秒
121.
运用文献资料法、录像观察法、数理统计法、对比分析法,对中国男篮在第二届南京青奥会三人篮球比赛中的技术指标进行统计和分析,找出了中国队的优势与差距以及存在的问题,并提出相应的建议,为中国青少年篮球运动员的训练与比赛提供理论性依据,对中国男子篮球运动储备后备力量意义重大。 相似文献
122.
123.
124.
七番胜负史上首现弃手
在七番胜负史上首次发生了难得一见的稀罕事，出现了“弃手”（即放弃着手的权力）。交替落子是围棋的基本规则，任何一本入门书上都是这样表述的。但是，“弃手”即主动放弃着手权力的情况也有。这种罕见的事情在2月27、28日进行的第32届棋圣战七番胜负第5局，山下敬吾棋圣对挑战者赵洽勋十段（执黑）的对局中发生了。 相似文献
125.
126.
127.
王艾村 《宁波大学学报(教育科学版)》1985,(1)
秋瑾被关押在卧龙山上辨绍兴卧龙山上,有一座纪念秋瑾烈士的“风雨亭”。近些年来,颇有文章把那里说成曾是秋瑾被捕后的关押地,“风雨亭”则缘此而建。诸如“绍兴人民……在烈士当年被拘捕的卧龙山上,建立了一个亭子,曰‘风雨亭’”、“在关押过她的府山(即卧龙山)建筑了“风雨亭’”、“后人在她当年被拘押的卧龙山上建立了‘风雨亭’”云云。其实非是。近来披览史料,发现此误原来出自徐双韵。徐双韵在《忆秋瑾》中说:“辛亥光复后,蔡元培、王金发、王子余等在轩亭口建立秋瑾烈士纪念碑,又在秋瑾烈士拘捕地方卧龙山上建立风雨亭。”无怪 相似文献
128.
太平天国时期的周庄镇 总被引：1，自引：0，他引：1
贾熟村 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,38(1):95-99
周庄镇以陶煦家族为核心，组织团练与太平天国对抗，又由费秀元出面，接受太平天国的封号，实行骑墙的“两边办”，两面三刀，纵横捭阖，但其根本立场始终是站在清朝政府一边的。周庄有关人员对太平天国进行颠覆活动，充当清军的乡导，为清军办理后勤，给太平天国造成重大损失。可以说，陶煦之类地方势力的存在，是太平天国终归失败的原因之一。 相似文献
129.
论教师的情感激励 总被引：2，自引：0，他引：2
学校教育教学工作能否顺利进行,能否取得理想的效果,关键在于学生是否被有效地激励,学生学习的积极性是否得到了充分的调动.调动积极性的学术名词叫激励.由于学校组织的特殊性,在借鉴其它组织通常采用的物质激励和精神激励手段时,会受到许多客观条件的限制,其实际效果也会因奖励标准和个人感受而大打折扣.而且人们已经注意到,近些年来一些学校通过发奖金、奖品、奖状等方式对学生进行激励的效果呈递减之势,出现了有"激"无"励"的局面.对此,教育工作者颇感困惑与无奈.我们认为,在教育教学过程中要有效地发挥学生的主体作用,调动广大学生参与教育教学的积极性,必须充分运用情感激励策略. 相似文献
130.
井维华 《天津市教科院学报》2002,(2):55-57
一、目前德育的局限性 长期以来 ,德育效能低下一直是教育界乃至整个社会关注的热点问题。人们在反思德育效能低下的成因时提出了不少新的见解。我们认为 ,分析探讨目前德育效能低下的原因 ,必须重新审视德育过程中的理性因素和非理性因素的作用。德育实践表明 ,道德规范的灌输同受教育者德性的成熟和发展并不是一回事。道德认识固然是品德形成和发展的基础要素 ,然而在道德实践中 ,任何人的道德意识活动都离不开道德情感、道德意志、价值评价等因素的作用。本来 ,道德认识、道德情感的区分 ,仅仅在品德心理结构因素分析中才是可能的 ,否… 相似文献