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21.
运用耦合度和耦合协调度模型,研究了全国及各省区城镇化与资源环境承载力的耦合关系,得出如下结论:第一,全国及大部分省区城镇化水平超出资源环境的承载水平,资源环境承载力对城镇化的支撑能力有限;第二,全国及各省区城镇化与资源环境承载力处于拮抗阶段,二者的相互作用关系比较剧烈,既存在胁迫效应,也存在约束作用;第三,城镇化与资源环境承载力耦合协调度呈现东部>西部>中部的空间格局,全国属于轻度失调型,大部分省区属于轻度和中度失调型。提出如下对策建议:在新常态下推进城镇化适度适速发展、创新“土地红利”模式;以生态文明建设为契机实现资源可持续利用、加强环境污染治理、构筑生态安全屏障。 相似文献
22.
[研究目的]中国已成为海外跨国公司人工智能专利布局的重要目标市场,探究海外跨国公司在华人工智能专利布局及竞争态势,有助于防止其在华进行垄断式专利布局,为中国企业和政府机构在长期性科技竞争中制定和调整专利战略提供理论依据。[研究方法]从IPC专利分类视角出发,利用马尔可夫链和显性技术比较优势指数,识别海外跨国公司在华人工智能专利布局的演进特征和演变结果,运用结构相似度和结构调整度指数,衡量中国市场人工智能专利竞争态势。[研究结论]海外跨国公司采取了积极扩张的专利策略,不断扩大人工智能专利布局范围;布局重心由基础算法向基础硬件和垂直应用领域转移,形成了25个新兴领域和17个重点领域,部分领域持续发展成为较稳定的优势领域;中国同美国、日本、韩国和欧洲的人工智能跨国公司技术互补性降低、竞争程度增加,特别是与美国跨国公司的技术竞争最为激烈。 相似文献
23.
刘凯 《数理天地(高中版)》2022,(16):55-57
高中数学和物理是高中学段的两门重要学科,二者之间联系极为密切,在这两门学科的学习过程中经常出现知识点交融的现象.有时候,数学知识为物理学习服务,高中物理的解题过程同样也需要数学知识辅助.通过对物理教学问题的研究,可以看出其中包含了大量的数学知识点,并且在教学实践过程中发现物理和数学有着明显的依存关系.本文试图就利用高中数学知识解答物理题目加以探讨,从而能够为高中物理教学提供借鉴,助力构建高中物理教与学的高效课堂. 相似文献
24.
为了了解设施番茄根结线虫发病与未发病土壤真菌多样性差异,本实验分别对设施番茄发病、未发病老棚以及未发病新棚的土壤采样,利用高通量ITS方法测定土壤真菌多样性。结果表明,设施番茄根结线虫发病与未发病土壤真菌多样性不同,在界门水平上,真菌界相对丰度为100.00%,发病与未发病土壤差异不显著;共检测出2个菌门,未发病老棚土壤的Basidiomycota/担子菌门为未发病新棚的9.69倍;共检测出5个菌纲,未发病老棚Leotiomycetes/锤舌菌纲和Agaricomycetes/伞菌纲为未发病新棚的5.32倍和10.04倍,发病土壤与未发病老棚土壤的Dothideomycetes/座囊菌纲为未发病新棚的17.84倍和22.87倍;共检测出9个菌目,发病土壤与未发病老棚土壤的Pleosporales/腔菌目绝对丰度为未发病新棚的17.84倍和22.87倍;共检测出13个菌科,发病土壤Psathyrellaceae/水蕨科绝对丰度为未发病新棚的9.13倍,未发病老棚Inocybaceae/丝盖伞科绝对丰度为未发病新棚的4.81倍;共检测出7个菌属,发病土壤Coprinellus/鬼伞属为未发... 相似文献
25.
26.
本文论述工匠精神的内涵及其对测绘行业的影响,分析高职院校测绘专业学生工匠精神培养现实问题,并提出工匠精神引领下高职院校测绘人才培养的路径:测绘行业牵头重塑工匠制度,正确引领测绘职业价值取向;加强学校专业文化建设,建立崇尚工匠精神的测绘文化环境;加强测绘“双师型”教师队伍建设,建立健全教师队伍的考核和保障机制。 相似文献
27.
马鞍山市是国家卫生城市、国家园林城市、中国旅游城市。每年都有相当数量的访问团来我市参观考察。为了更好地配合市委市政府对外宣传和接待工作,为了使每次参观不流于形式,提高参观效率,广播电台车载移动广播便应运而生。车载移动广播是我台新近开辟的一项传播业务,该业务简而言之就是在小型汽车上装载小功率发射机,由主持人随车在参观考察团行进过程中以节目的方式进行直播,参观者在 相似文献
28.
一提到古诗词的教学,大家往往能回忆起来的就是——读读,背背,品品,悟悟,这样笼统的说法,总是会把人带到一种画的境界,只见其景而未见其径,归结起来就是"一头雾水"。下面讲讲我在教学这 相似文献
29.
刘翔大哥哥:你好。我是一名三年级的小学生。我最敬佩(pèi)的人就是你,并时刻为你感到自豪。刘翔大哥哥,你是全中国人的骄傲!在雅典奥运会的赛场上,你咬着牙,使出了全身的力量,像一道闪电,飞过了一道道栏,第一个冲过了终点线,成了田径 相似文献
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本文根据编程类、装备类本科课程具有综合性、系统性较强的特点,综合运用案例式和项目研究式教学法,通过方案制定、组织实施、效果评估三个步骤完成整个教学过程,在组织实施中先对教学内容进行整合,凝练出多个典型案例,囊括授课知识点,再结合项目研究式教学法开展教学,并采用陷阱教学、示范教学、个别教学、随时中断教学等多种教学手段,以提高授课质量。同时,采用多样化考核方式评定成绩,包括理论考试、实验考核、课堂表现、学生的自评和互评等项目。最后在"EDA技术与PLD设计"课程采用该教学方法,取得了良好的教学效果。 相似文献