产后大出血护理应急预案和护理措施探析     

刘坤 《科技风》2018,(1)

目的:对产后大出血护理应急预案和护理措施进行探讨。方法:选取从2015年5月到2017年5月我院收治的60例产后大出血患者,随机平均分为观察组和对照组,对照组组在常规药物的治理之外在提供基础性的护理,观察组则在常规药物治疗之外在制定好产前、产时和产后的护理应急预案,并实时优质的护理干预,然后观察两组患者对于护理的满意程度。结果:观察组患者的止血时间及实际住院的时间相较于对照组都有很明显的减少,观察组护理的满意度也是高于对照组的(P0.05),具有统计学意义。结论:对于产后大出血的患者在常规药物治疗之下再制定好产前、产时和产后的护理应急预案并加以优质的护理干预能够缩短患者的止血时间和实际的住院之间,在对于提高患者的满意度效果方面是十分显著的,值得在临床当中进行推广。  相似文献   

变刚度微纳测头的结构设计与性能分析     

刘向阳  吴耀东  刘坤 《内江科技》2018,(8)

正随着微电子机械系统技术的发展,微纳米测量装置已广泛用于机械工程、光~([1])学工程等领域。由于工件尺寸较小,为避免测量时对工件的破坏,要求测头支撑机构具有较低的刚度,但当测头离开工件表面时又要求测头支撑机构具有较高的~([2])刚度,因此研究变刚度微纳测头具有重要的意义。  相似文献   

瑞典农业大学Field Botany课程对我国课程测评的启示     

冯虎元  陈书燕  潘建斌  盛红梅  徐世健  纳小凡  刘坤 《高等理科教育》2023,(5):54-60

检验教学目标的达成度需要有效的评估方法。瑞典农业大学的田野植物学(Field Botany)摸索了一套线上与线下结合的实践类课程的教学模式和学生评价方式,为开展类似的课程建设和学习效果评价提供有益借鉴,对我们课程建设有如下启示:实践类课程线上教学比重增大时,需要对教学内容和考核方式进行较大范围和程度的调整,采用灵活多样的考核方式,加大过程性评价;考试内容选择方面要围绕布鲁姆认知法则,体现基础性和综合性;野外实践类课程,每日常规的学业内容检测,野外物种辨识和小组协作等方法相结合是值得效仿的考试模式,能够有效反映“两性一度”,准确评估学生对教学目标的达成度;多元化的师生互馈过程促进教学相长。总之,野外实践类课程解决好课程建设和学生学习成效测评的关联性和统一性,才能打造“金课”,助力学生成长和成才。  相似文献   

教育数字化下的新工科新形态教学资源——逻辑内涵、要素特征与建设路径     

刘坤  刘鑫桥  李妍 《高等工程教育研究》2023,(4):22-26+99

新工科新形态教学资源是“教育数字化战略行动”在工程教育领域的实施载体，对提高卓越工程师培养质量具有重要作用。新工科新形态教学资源生成逻辑可归纳为基于表现形式和特色内容两条逻辑链路，涵盖坚持立德树人根本任务、契合未来发展需要、融合现代信息技术，将教学导向、教学团队、教学内容、教学适用性和数字资源作为基本构成要素，呈现教学内容新、建设方式新、使用方式新、更新速度快、影响范围广等特征。以新工科项目式课程为切入点提出的新形态教学资源评价指标体系，为新工科新形态教学资源建设指出了可行路径。  相似文献