浙江最早的中共党组织——杭州党小组简介     

吕红 《浙江档案》1998,(7):6

编者按:浙江人民有着光荣的革命传统,从浙江党组织诞生到新中国成立前各个时期,浙江的共产党人前赴后继、不怕牺牲、英勇斗争,创造了可歌可泣的英雄事迹."忆往昔,峥嵘岁月稠".20多年的风雨历程告诉我们:胜利来之不易!在庆祝中国共产党成立77周年之际,我们要重温浙江党的创建历史,牢记浙江党和人民作出的巨大贡献,学习革命先烈的献身精神,激励自己在新的历史时期坚持改革开放,发扬艰苦奋斗的优良传统,为祖国昌盛、人民幸福,为实现社会主义现代化的宏伟目标而努力奋斗!  相似文献   

谈《财务管理》的教与学     

吕红 《时代教育》2012,(11):191

财务管理是会计专业的核心课程,其主要目标是研究企业的财务问题,但它与金融学、投资学、经济学、数理统计学、税法等学科有着密切的联系。如何帮助学生克服畏难心理,提高学习兴趣,并进一步激发学生形成创新性思维方式,成了教学的关键。本文对财务管理课程教学策略进行了探讨。  相似文献   

大运动量训练时自由式摔跤运动员应激激素变化的探讨     

包呼格吉乐图  刘霞  曾凡星  杨洁  郭伟东  吕红 《西安体育学院学报》2005,22(1):64-67

观察了大运动量训练期8名自由式摔跤运动员应激激素、焦虑水平及主观强度感的变化。研究过程中,每周安排11次大运动量训练,共进行2次实验,每次3个取样点(运动前、即刻和次日晨)。结果显示,两次取样时期次日晨ACTH水平较运动后即刻明显降低;C水平在第二次取样运动后即刻水平和次日晨水平明显高于运动前的,并且该时期运动后即刻C水平也明显高于第一次取样时期运动后即刻水平;E水平在第二次取样运动后即刻水平明显高于第一次取样运动后即刻的,且次日晨该激素水平也明显高于第一次取样次日晨的;血浆β-END水平在第二次取样运动后即刻水平明显高于运动前,也高于第一次取样运动后即刻,第二次取样次日晨该激素水平均低于运动前和运动后即刻水平,同时低于第一次取样次日晨的;血清NE水平变化与β-END水平变化类似;而RPE等级和焦虑水平在两次测试中呈现出运动后即刻水平高于运动前和次日晨的趋势,但不明显;RPE等级与诸多应激激素之间存在着弱相关关系。这预示着,在运动员身体机能评定工作中欲采用简单易行的显示身体机能的外部指标来表现不易测到的内部变化还需努力。  相似文献   

浅谈会计的教与学     

吕红 《中国教育导刊》2009,(4)

会计是一门实践性、操作性都很强的工具性学科，笔者就如何培养和激发学生学习会计的兴趣和主动性，培养高级应用型会计人才，在会计教学方式、教学手段和教学模式上谈了一些心得体会。  相似文献   

中国服装出口与绿色贸易壁垒   总被引：2，自引：0，他引：2  

吕红  王宇奇 《科技与管理》2002,4(4):12-14

在世界贸易自由化的发展进程中,随着传统贸易壁垒的逐步弱化,绿色贸易壁垒正在迅速成为一种新的非关税贸易壁垒。通过分析绿色贸易壁垒形成的原因及中国服装行业的现状,提出采用“生态纺织品认证”的方法来冲破绿色壁垒,提高服装出口量。  相似文献   

浅议游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用     

吕红 《科教文汇》2007,(26)

依据<小学英语课程标准>的指导和小学生的生理和心理特点,在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣,角色扮演法和全身反映法是两种常见的小学英语课堂教学游戏,有效实施游戏教学能促进小学生的英语学习.  相似文献   

以市场为导向 构建教学质量评价体系   总被引：1，自引：0，他引：1  

孙卫平  郭心毅  吕红 《中国高等教育》2011,(10)

随着经济高速发展和产业结构调整,国家对各类职业技术人员在技术能力、实践能力和适应能力等方面的要求不断提高,相应地,职业教育的发展备受关注。如何应对高职教育中遇到的各类新问题,提升并保障高等职业教育教学质量,培养真正符合企业需求的人才,已经成为社会、企业、学校共同关注的问  相似文献   

书虫的故事     

吕红 《中学生阅读(初中版)》2014,(12):6-8

我自小生长在军队大院里。每天早晨,听到的第一种声音就是军人的起床号。高音大喇叭里千篇一律的红色歌曲．震得人耳朵发麻。不过。周末总有电影看。电影就在大操场上放映,翻来覆去地放《地道战》《地雷战》《南征北战》（孩子们都戏称其为“老三战”）。另外,还有《列宁在十月》《列宁在1918》什么的,印象最深的,是电影里面的跳芭蕾舞的“小天鹅”。  相似文献   

谈高中阶段有效的词汇教学     

吕红 《语数外学习(高中版)》2014,(9):38-38

美国著名作家和教育家L.Ron Hubbar先生认为,影响理解和应用的最重要的因素是词汇.英语教学理论明确指出,高中英语教学的目的侧重于阅读能力以及学生自学能力的培养和提高.江苏省普通高中《英语课程标准》突出人文精神,注重情感、态度,特别强调发展学生的综合语言运用能力.  相似文献   

国外馆藏资源可视化研究综述简     

邱均平  余厚强  吕红  李小涛 《情报资料工作》2014,(1):13-20

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