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作为基础教育的重要组成部分和奠基阶段，学前教育事业的发展关乎我国上亿学龄前儿童的健康发展，关乎基础教育的普及与质量，关乎国民素质的整体提高，关乎国家长远发展。学前教育事业的发展意义如此重大，政府在其发展过程中理应担当重要职责，扮演不可或缺的宏观调控的角色，包括对学前教育事业的总体规划、领导、组织、 相似文献
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师幼比作为衡量学前教育质量的重要结构性指标之一,近年来持续得到诸多国家的高度重视。合理的师幼比能够促进有效的师幼互动,改善幼儿教师工作条件,更好地促进幼儿发展。本研究聚焦美国、英国、芬兰、挪威、斯洛伐克、日本、韩国、新西兰、智利、墨西哥十个国家,对其师幼比状况展开比较与分析,主要包括学前教育子学段师幼比的比较、男性幼儿教师师幼比的比较、师幼比变动情况比较。并从多个视角对师幼比水平的影响因素进行探讨。 相似文献