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161.
教育创新需要一个与之相应的社会现实环境，现行的教育较大程度上是一个“存储式教育”．这是社会文化与传统思维的长期模塑的结果。建构起教育创新的社会现实需要在教育观念上不断地从制度化到人性化、在教育过程上从传递消费到生产共享、在师生关系上从隔离到共享。 相似文献
162.
163.
学前教育公共服务供给主体是多元的,主要包括政府、市场和公民社会三个方面.从理想类型的角度来看,学前教育公共服务供给主体之间存在着四种关系:“单中心”权力导向、“多中心”权力导向、“单中心”需求导向、“多中心”需求导向.为了更好地建构符合中国现实国情的学前教育公共服务体系,我们需要建立起“权、责、效合一”的制度机制和建立在公共服务联合体基础上的协调机制. 相似文献
164.
本文以新课程理念为指针,深刻剖析了目前中职财会专业《基础会计》实施项目教学法存在的问题,着重阐明了在中职《基础会计》教学中实施项目教学法的策略及应注意的问题。 相似文献
165.
各地电台的同类节目自然有高下之分,但笔者通过一定范围的调研认为,相当一部分地方新闻尚存在着"真气不足"的问题。按照中医理论,真气是维持人体生命活动的基本物质,以这样一种意象做比喻,是因为某些地方新闻经常给人无精打采的感觉,不少内容说它是"假新闻"不太确切,但要回归到新闻的本质内涵,说它是"真新闻"又有点勉为其难。笔者主要谈了地方广播电台首档本土新闻节目现存几个问题及解决之策。 相似文献
166.
王海英 《包头职业技术学院学报》2013,14(2):46-47,54
张若虚的《春江花月夜》孤篇横绝,寄托了诗人孤独强大的内心和独特的人生体会。顺沿着作品所呈现出来的思维线索,解析诗人孤独和思念的心境情怀,探寻作者对人生和情感的思考。 相似文献
167.
168.
乡土课程的实施受社会发展与人才培养要求的制约.在新的时代背景下,乡土课程应该破除三个狭隘认知,体现促进学生个体发展、建立乡土文化联结、激发乡村教师活力的三重价值.新乡土课程的开发与实施应该体现"经验接近性、评价多元性、融合探究性、目标综合性"几个特征,在实践中坚持小步子前进的原则,在做的过程中逐步内化并形成习惯,最终通... 相似文献
169.
170.