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王淑云 《读与写:教育教学刊》2010,7(3):165-165
正小学教学教学大纲中明确指出,注意培养计算能力使小学数学教学的重要任务,为了完成大纲的要求,培养学生具有一定的计算能力,这就需要教给学生正确的学习方法,有了正确的学 相似文献
15.
王淑云 《雁北师范学院学报》2008,24(4)
归结原则是沟通数列极限和函数极限的桥梁,在一些与极限相关的题目中,归结原则常能起到一定的理论指导作用,本文给出归结原则在解决一些证明函数为常量函数上的应用. 相似文献
16.
“该教的教得不太好,不该教的教得又太多”,这是当前小学语文教学所存在的一个重要问题,它在一定程度上阻碍了语文教学健康活泼发展。哪些是“该教的”,哪些是“不该教的”?如何把握?确实需要我们静下心来,进行深入探讨与思考了。 相似文献
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18.
唐山城市现代化的目标定位 总被引:1,自引:0,他引:1
唐山应以现代化经济型中心城市为战略目标,在唐山城市建设中要处理好规模与精品、建设与管理、硬件与软件的关系. 相似文献
19.
浅谈多媒体技术在教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
随着计算机多媒体技术的日趋成熟与普及,多媒体技术以其独特的优势在教学中扮演着愈来愈重要的角色,多媒体教学是一种现代化的新型教学模式,它有利于理论教学与实践教学的相互结合,在教学中充分发挥学生的主体作用,同时体现因材施教的原则,多媒体教学的推广和普及,少不了多媒体课件的支持。 相似文献
20.
数学思维以感性经验为基础。通过观察,并把观察中获得的感性材料经过思维加工,才能使学生透过现象看到本质,从而理解概念,掌握规律和法则。在小学数学教学中,学生的观察能力直接影响着运算质量,关系着概念的形成和定理、公式、法则的掌握。因此,数学观察能力的培养是开启学生学习数学的第一把钥匙,而且年级越低,培养的任务越突出。根据学生思维和能力发展的特点,小学数学教学中观察能力的培养应注重以下几个方面:一、通过直观教学,引导学生在感性材料的基础上形成概念。小学生的思维正处于以具体形象思维为主要形式向抽象逻辑思… 相似文献