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51.
以职业能力培养为导向,强调把英语作为职业能力的手段和工具进行学习。通过对行业岗位需求和高职学生基础的分析,提出了高职公共英语应调整课程设置,逐步把重心向行业英语教学发展的看法,并就其和基础英语教学的关系、教材、教师进行了讨论。  相似文献   
52.
陈琴 《科教文汇》2009,(14):131-131
结合个人教学实践体会提出分阶段教学法,分别培养学生的认知、模仿及解题能力。  相似文献   
53.
臧克家是中国现代当代学发展史上的作诗人和重要散家。在70年的写作生涯中,他经历了由“诗压散”到“散压诗”的创作过程。评论界对臧克家散的研究远远少于对他的诗的研究。其实,臧克家在新诗体建设和散体建设方面均保持着清醒的体自觉,为散体的深化与发展不断开拓创新。他的诗没有散化,他的散却有诗魂,好似蓝田生烟的美玉,彰显着“建筑,绘画,音乐的美”的散风格和浓郁的乡土气息。本从体学的角度,分析臧克家诗和散的体差异,阐释他融精炼,抒情,采为一体的散创作特色,揭示出“诗人散”的诗化特征。  相似文献   
54.
在幼儿阶段,儿童对合作的认识尚处于形式认识阶段,即对合作的基本组织形式——“几个人在一起”有了较为清楚、明确的认识,但对合作的一些内在、本质的特征。如共同目标和行为配合等的认识则明显不足;同时,在幼儿中还存在着一些不正确的合作认知。随着年龄的增长,幼儿对合作的认知水平在不断提高,对合作本质特征的认识也不断深入和明确化。  相似文献   
55.
陈琴 《教育文汇》2008,(11):45-46
读《老子》不是迷恋术士们篡改变味的教相和法相,而是探求恒常不灭的“道”与“德”。在老子那里,“虚极静笃”不是消极的无为不争,而是“为无为”故“天下未能与之争”的道法自然。推荐阅读的版本有:吉林出版集团的“图说天下”系列丛书中的《老子》版,比较适合没有文言阅读能力的读者;复旦大学出版社出版的南怀瑾先生的《老子他说》则雅俗共赏;  相似文献   
56.
为建立我国体育舞蹈学科教学、训练、理论研究体系,以适应体育教育改革飞速发展形势要求,从体育舞蹈属性及其肢体语言本质特征问题着手,提出了体育舞蹈肢体语言基本结构、基本元素、存在形式和意象性特征等亟待确定的理论问题,并对这些问题进行了较详尽的分析、研究.  相似文献   
57.
58.
陈琴的BLOG     
小时候唱过《鼓浪屿之波》:“鼓浪屿四周海茫茫,海水鼓起波浪……”后来知道林语堂10岁时在鼓浪屿读过书,岛上尚有他的故居,秋瑾也曾在这儿生活过。地图上能清晰地看到两位先辈的故居地址。[第一段]  相似文献   
59.
《男孩与女孩》是加拿大诺贝尔文学奖获得者艾丽丝·蒙若早期的代表作。在整个故事当中,“空间”这一因素一直扮演着一个极为重要而活跃的角色。同传统的小说不同的是,它不再被弱化为背景、舞台或是一个空空的载体,而成为一股有创造力的能量,时时刻刻塑造和限制者主人公的思想和言行。  相似文献   
60.
陈琴 《考试周刊》2011,(91):135-136
很多学生都是在应试教育下成长的,心理健康方面和体育锻炼方面并没有得到很好的重视,不喜欢锻炼、不爱锻炼、重视锻炼,在心理和身体方面都没有得到全面发展。我们对两所城市职业学院的学生进行了调查统计得知,46%的学生存在程度不一的心理健康问题,其中,有8%的学生患有特别严重的心理疾病,这样的学生必须马上接受治疗,否则后果不堪设想,这个结果让我们触目惊心。  相似文献   
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