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采用文献资料和实证调查等研究方法,对我国体育新闻传播教育状况进行研究。认为:由于新闻事业和体育事业的迅猛发展以及国家教育政策的调整,使我国体育新闻传播专业办学规模不断扩大,呈现报考和招收人数持续上升与体育新闻传播专业教育“硬件不硬、软件太软”的矛盾。提出:应遵循体育新闻传播教育的办学规律,进一步整合资源,调整结构,加强软、硬件建设,提高教学质量,实现体育新闻传播教育的可持续发展。 相似文献
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随着高校体育课程的改革，游泳课也越来越得到重视。许多学校已将游泳纳入其教学范围，还有一些学校把游泳课纳入了其必修课范围。本文主要通过文献资料及访谈法对将游泳课纳入高校体育必修课的推动力及其阻力进行分析，旨在为游泳课在高校的普及提供一定的参考。 相似文献
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社区体育精细化治理是新时期体育治理体系和治理能力现代化的题中之义,数字技术为提升社区体育精细化治理能力提供了物质前提。社区体育精细化治理是指适度地运用数字技术力量,实现社区体育治理中体育需求精确识别、体育服务精准供给、治理主体精巧引导和治理效能精微评估的目标。数字技术遵循“共性+个性”“平台+中台”“纵向+横向”“线下+线上”等4大作用机制对治理过程的精细化调节作用,并认为理念转向滞后、技术基础薄弱、结构壁垒突出、数字标准欠缺是数字技术助推社区体育精细化治理的现实差距。新时期,要从4方面实现数字技术助推社区体育精细化治理：提升数字技术推进精细化的行动认知,搭建社区体育精细化治理的“微空间”,健全数字制度规范激活主体协同治理,优化技术在精细化治理中的监督保障。 相似文献
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对我国竞技体育后备人力资源的现状、发展趋势等问题进行探讨,认为要从制度建设、法律法规完善、体教结合、人才培养和流动、扩大项目影响等方面着手,以此来实现竞技体育后备人力资源的可持续发展。 相似文献
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我国中学竞技体育发展现状及对策 总被引：5，自引：0，他引：5
采用文献资料、问卷调查、专家访谈等研究方法,了解我国中学竞技体育发展的现状,即目前体育传统项目学校和试办高水平运动队学校竞技运动处于较高水平。指出存在的问题:“体教结合”中体与教的不平等,教练员执教水平不足,学训矛盾依然存在,竞赛体制不完善等。提出相应对策的同时,阐明教育系统培养竞技体育后备人才将是我国竞技体育发展的趋势。 相似文献
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运用文献资料法阐述了体育营销对品牌的影响,分析了体育营销的若干理念问题,提出了打造中国体育品牌的策略,即应组建大型企业集团,优化管理模式;把体育文化与品牌建设有机地结合起来,经营中国品牌的独特价值等,旨在为中国体育品牌走向世界提供参考. 相似文献
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在上海市实施高中体育专项化教学改革的背景下,采用文献资料、访谈、问卷调查等研究方法,对上海市部分高中操舞类校本课程专项化教学改革实施现状进行分析。结果显示:通过专项化改革,提升了教师的专业水平、创新能力及专业素养;高中生特别是女生非常喜欢操舞类校本课程,培养了学生积极向上的生活态度及自信心。提出聘请操舞类专业教师,优化场地设施,加大经费投入,开展各项操舞类活动与比赛,完善课程设置与评价标准等对策。 相似文献
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摘要：采用文献资料、专家访谈、技术统计等研究方法,以2016年里约奥运会女排12支球队作为调查对象,对所有参赛队伍攻防技术进行等级评价与分析。结果表明：进攻方面,塞尔维亚、美国、荷兰、巴西、中国进攻能力表现最突出,WRSR值最高,处于B级水平;防守方面,美国队防守最为出色,与塞维尔亚、荷兰和中国处于B级水平;巴西防守不及其他强队,处于C级水平;塞尔维亚攻防WRSR值最高。各队进攻WRSR值、防守WRSR值、攻防WRSR值与最终排名均呈显著相关,具有统计意义。里约奥运会女排共分为5档,中国、塞尔维亚、荷兰和美国攻防上均处于第1档水平,代表当今世界女排的最高水准。里约奥运会高水平女子排球队攻防技战术的共同特征表现为：扣球进攻点多变,路线多样化;发球攻击性强;拦网意识高,取位准确;二传到位率高,传球形式灵活多变;强队攻守兼备,注重团队协同作战等是新时期排坛高水平球队的技战术特征。 相似文献
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中国古代文学作品中的体育活动 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对古代文学作品进行研究,发现在各类文学作品中有大量关于体育活动的记载,有些体育活动是与军事有关的,有的纯粹是娱乐性起健身作用的,主要有:足球(蹴鞠)、马球、角抵、围棋、射箭、拔河、游泳、跳水、举重和跑步等,对此进行的研究,在了解其起源的同时,也可以对今天该项目的发展有一定的启示作用. 相似文献
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通过分析美国20世纪末至21世纪初著名的Ohio Stata Project,South Carolina Physical Education Reform,Saber Tooth Project 等三项中学体育课程改革计划，揭示了当前美国中学体育课程教学中重视教师在职培训、责任制、管理者的支持、大学和中学的合作、教师和学生的合作等特点，指出我国学校体育课程改革应该强调教师合作，将课程与教学合二为一，争取学校管理部门的支持，强调学生对课程的参与。 相似文献