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101.
美国基于国家标准的学校健康教育课程改革及启示 总被引：4，自引：0，他引：4
采用文献资料、比较法、因素分析等方法,探讨了20世纪70年代以来美国学校健康教育课程改革的背景,对《美国国家健康教育标准》及基于国家标准的学校健康教育课程模式进行了论述,探寻其共同点及差异;并对学校健康教育课程改革的特点进行了全面深入的剖析。在此基础上,为我国学校健康教育课程的改革提出了建设性的建议。 相似文献
102.
通过对苏、浙、闽、沪等省市的36所普通高校体育课程教学现状的调查,对当前普通高校体育课程健康促进的基本情况、所实施的健康教育内容与目标、实施健康教育的成因进行了分析与研究,并提出了合理的建议。 相似文献
103.
瑜伽是一种呼吸、冥想和形体运动的完美结合,它所赋予人们的美感,不仅是简单人体外型的自然体现,更是净化心灵、美化心灵的一种特殊的美学特征。通过对健美操专修学生的观察及典型的动作分析,以及大量的资料分析来研究瑜伽的美学特征。对人们了解瑜伽的美的特性及健身价值提供参考。 相似文献
104.
高校课外体育活动俱乐部制在健康教育中的效应分析 总被引：7，自引：2，他引：5
健康教育是当前体育教育的热门话题,而高校课外体育活动开展的好坏是关系到能否真正实施健康教育的关键,着重探讨实施课外体育活动俱乐部制能否更好地在高校体育教育中开展健康教育,实施与调查结果表明,俱乐部制能够有效地促使广大学生养成正确的体育锻炼观念、大学生自主参与体育锻炼情况有了实质性好转、人均每周活动时间明显延长,其健康效果好于以前. 相似文献
105.
对击剑运动员王海滨2000—2004年间备战4次大赛训练过程中训练方法与手段的选用进行研究。研究表明:在训练方法和手段上,选择了供能特点、运动形式、项目特征等方面与专项高度吻合的方法手段进行,并有一定的创新;技能训练以个别课、加难实战、训练性比赛为手段,其中,训练性比赛的安排方式与理论要求不一致,应引起关注,进行深入研究;专门性的智能训练占有一定比例,训练安排有一定的系统性。 相似文献
106.
大学生心理健康的影响因素及对策 总被引：6，自引：0，他引：6
影响大学生心理健康的因素有内因，即生理因素、生活习惯、心理发展的矛盾；以及外因，即家庭环境、传统教育模式、学校环境。在分析影响因素的基础上，提出开展大学生心理教育的对策。 相似文献
107.
为探讨大学生个性化运动处方与心理健康发展状况,对高校大学生体育锻炼实施个性化运动处方,以探寻提高大学生身心健康发展水平,促进大学生身心发展的有效途径.采用文献资料、专家访谈、问卷调查、实验等研究方法,研究表明:实施个性化运动处方教学能有效的改善大学生的强迫症状、焦虑、抑郁情绪,提高了其人际交往的能力,有效的培养了其积极... 相似文献
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通过对华东六省一市38所普通高校研究生开设俱乐部制体育教学的现状调查,分析了普通高校研究生俱乐部制体育教学的优势和存在的问题,提出了有关推动普通高校研究生俱乐部制体育教学发展的思路,为普通高校研究生俱乐部制体育教学的发展提供参考。 相似文献
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以户外体验式培训和高校体育课之间的关系为研究对象,大胆提出"将户外体验式培训引入到高校体育课"的假设.经过大量的研究、调查、分析和论证,最后得出结论,户外体验式培训引入到高校体育课是可能的、必要的、可行的,并且建立了一套适合高校体育教学的户外体验式培训课课程体系. 相似文献
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我国残疾学生体质健康标准的长期缺位导致了残疾青少年体质健康评估、体力活动促进和特殊体育与健康教育等问题解决乏力。我国亟待研制适合残疾青少年的体质健康标准，评价和监测其体质健康状况及趋势，促成相关政策和措施的实施，引导社会关注残疾青少年的健康促进。在借鉴欧美国家残疾青少年健康体适能测试标准研制的基础之上，综合我国普通学生体质健康标准的实施现状，认为我国残疾学生体质健康标准的研制在理念上应与普通青少年体质健康标准应有所区别，以"健康"而不是"运动能力与素质"为目标与导向；测试内容和指标的选择应充分考虑其身体的发育和残疾特征，与其未来健康风险紧密关联；评价标准的设置应采取标准参照而不是常模参照的方式，根据健康风险标准与测试指标的关联制定标准。 相似文献