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11.
12.
13.
朱元琛 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(2):72-75
所谓心理“贫困”，指的是部分家庭经济困难学生由于受家庭经济贫困的压力所导致的系列不良个性特征、负性情绪及行为表现。其主要特征为：因经济贫困而感到自卑，敏感多疑、好掩饰；比一般学生更多地为学业与前途焦虑，过分担忧与压抑，常感到悲观和迷惘，易自暴自弃； 相似文献
14.
论情感因素在农村初级中学英语教学中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
在中学外语教学中，情感因素受到越来越多的关注。农村初级中学的英语教师应在英语教学设施差，英语教师教研氛围不够，师资缺、水平不高的情况下，充分运用情感因素，激发学生内在学习动机，了解学生生的个性特征、外语学习的态度，缓解学生焦虑情绪，提高课堂教学质量。 相似文献
15.
本刊特约评论员 《北京教育(高教版)》2007,(6):1-1
伴随着信息时代的来临，我国互联网迅速普及，网站发展到几十万家，网络伴随着信息量大、环境开放、覆盖面广、虚拟性强、个性特征明显等特征已日益成为广大青少年学习、生活和娱乐的第一空间。但网络是把双刃剑，它为人们获取信息、掌握知识带来极大便利的同时，若不注意引导和建设，也会成为阻碍青少年健康成长甚至毒害青少年的毒瘤。 相似文献
16.
用卡氏量表对中学青年教师个性特征的测查与分析 总被引：3，自引：0，他引：3
李志红 《安阳师范学院学报》2002,(5):59-61
本文采用卡特尔16PF问卷对116名中学青年教师的个性特征进行。结果表明，中学青年教师的个性特征总的趋势是良好的，层次较高，主要表现是轻松兴奋、敏感、细腻、忧虑，美于关心、体贴另人，富有想象力。并且某个性特征存在着性别差异。 相似文献
17.
从分析学校体育与学生社会适应能力及个性心理发展的关系入手,探讨了学校体育如何按"生理、心理、社会"的三维健康观来贯彻和落实"健康第一"的指导思想,在体育活动中培养学生良好的个性特征. 相似文献
18.
现代汉语AABB式语言成分浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
任晓艳 《山东教育学院学报》2005,20(3):42-44
以重叠结构为形式特征的AABB式语言成分以其形象、生动的表达功能成为了语言中不可或缺的组成部分，而深入地分析就会发现这一结构式下包含的内容是丰富多样的，体现出的特点也各不相同，针对这种情况本从形式结构的角度出发。对AABB重叠式下对应的不同语言内容作了初步的分析与说明，并总结、比较了它们之间表现出的共性特点和个性特征。 相似文献
19.
浙江省“人才工程”课题调查组 《浙江教育学院学报》2002,(2)
调查组通过问卷调查的方式,对浙江省“151人才工程”的实施情况开展了调研,调查中对151人员与候选人进行了个性特征的比较,对男性与女性在外语、计算机等有关方面进行了性别比较,对不同学科和区域人员进行了学科性质和区域的分析,揭示了我省高科技人员培养使用过程中存在的若干问题,同时也使平常所注意不到的问题得到进一步的明晰,在科学的统计推断分析的基础上,对新世纪151人才工程的进一步开展提出了大量的合理化建议。 相似文献
20.
徐畅 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(1):110-113
节目主持人以真实自我面对受众,其真实的声音、形象、个性特征对主持人节目的成功起着重要作用。主持人个性化的主持风格为受众所认同就意味着该主持人及其栏目有了一定的受众,其主持人的固定性关系到栏目的发展和受众群的相对稳定性。 相似文献