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图画书对于幼儿发展的价值是近年来讨论的重点,研究者分别从文学与幼儿发展的角度、学前儿童口头语言和书面语言发展的角度、幼儿自主阅读能力发展等角度,对幼儿园进行图画书阅读活动的可能性和必要性进行了论述。教师也已经普遍意识到图画书阅读对于幼儿发展有着丰富的价值,但是,在具体实施图画书阅读教学时,还存在着诸多问题。例如教师普遍关注的是:如 相似文献
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王建军 《学生之友(初中版)(金视野)》2015,(3):37-38
推荐理由《爷爷一定有办法》来源于一个古老的犹太民间传说。作者用重复而富有节奏的文字讲述了一位智慧而又慈爱的老爷爷用爱心和灵巧的双手,把一块普普通通的布料缝制成温暖、舒服的毯子,又把旧了的毯子制成了衣服、领带直到很小的一粒纽扣。布料在不断地变化,一份长者的亲情,一种化腐朽为神奇的大智慧呈现在读者面前。图画刻画细腻、生动、传神,描绘出充满浓 相似文献
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长期以来,幼儿是图画书阅读者的主体,国内英语图画书教学仅限于小学和学前阶段。相关研究证明,图画书同样适合青少年,图画书教学在初中英语教学中具有可行性。本文将探讨初中英语图画书的相关教学策略。 相似文献
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《泸州职业技术学院学报》2014,(4)
图画书是图画与文字综合的艺术,图画与文字的配合和交错使图画书在完整的叙事框架下叙事容量以乘法的方式扩展。《妈妈,我要去旅行》是一本趣味盎然的图画书,图文的张力与细节的趣味形成该图画书独特的叙事特色,也使该图画书的阅读充满探寻的乐趣和享受。 相似文献
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20多年来，素有台湾童书界“教母”之称的黄通毓积极推广儿童阅读，参与制订亲子共读的方案，将阅读、童书、家庭教育相结合。今天，让我们一起来听听她是如何解读图画书里的家庭教育。 相似文献
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绘本(又称"图画书"、picture book),是指以手绘图画来讲故事的一种特定的儿童读物。作为一种重要的儿童文学样式,它是绘画和语言相结合的艺术形式,是世界公认的最适合低年级学生阅读的优秀读物。近几年来,"绘本阅读"作为一种新的阅读方式正逐渐走进小学校园,走近学生,在一定程度上弥补了纯文本阅读的局限,对低年级学生阅读能力的培养,乃至语文素养整体提升,都富有积极意义。因此,许多一线语文教师纷纷投入到绘本阅读的推广活动中去。在一段时间的探索实践后,笔者发现许多绘本阅读推广活动存在一些误区,背离了儿 相似文献