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61.
本文主要从点、线、面三个方面来论述《俄狄浦斯王》的结构艺术,把这部历史上有名的悲剧作为一个有机整体来研读,以期真正挖掘出俄狄浦斯特有的悲剧意蕴。 相似文献
62.
雅思考试与英语交际能力的培养策略 总被引：4，自引：0，他引：4
雅思考试是一项国际性英语考试，章依据测试学理论对该考试进行了分析，并比较了雅思和我国大学英语四级考试的异同。四级考试以测试语言知识和语言能力为主，雅思考试以测试交际能力为特色。中还探讨了培养交际能力的有关策略。 相似文献
63.
史丹丹 《历史教学(高校版)》2006,(9):69-71
随着新课程的临近，要求重视学生学习主体性的呼声空前强烈：学生是意义建构的主体，而不是被灌输的对象。凡是历史公开课，非得设计几个课堂讨论问题不可，否则就不能体现新理念。近几年观摩了一些历史教学公开课，总的感觉是，课堂讨论存在一些共同的问题，尤其是看似热闹，却忽视了凸现学生主体性的课堂讨论的效度。不少历史教师开展的课堂讨论看似体现了新课程理念，实则没有把新课程的精神吃透，以致迷失方向，走向极端。许多问题的设计只是为了讨论而讨论，缺乏严谨性、科学性；教师只是课堂讨论的“预谋者”， 相似文献
64.
论主体观念与高校思想政治教育 总被引：6，自引：0，他引：6
所谓主体观念就是人作为社会主体对自己在社会中应有的角色与作用的认识 ,其实质可概括为“自信、自主、平等、参与、创见”。主体观念在某种程度上讲是地位和身份观。强调和重视大学生的主体观念是时代对思想政治工作的内在要求。大学生的主体观念与思想教育的目的是一致的。然而 ,目前大学生的主体观念整体上处于较为软弱且多样易变的状况 ,并表现出相溶性与混杂性、多样性与自发性、两极化、层次低等特点。因此 ,高校思想政治工作者有必要帮助大学生培养和树立正确的主体观念。要尊重学生 ,善于在不经意中探求学生的思想、观念、意识 ,努… 相似文献
65.
罗海 《高等教育研究(成都)》2003,19(2):86-88
学分制实施后，高校班主任工作呈现出新情况和新特点，也面临一些新问题。在新的形势下，如何加强和改进班主任工作，以适应学分制实施后的变化，是一个亟待思考和解决的课题。 相似文献
66.
付义 《北京师范大学学报(社会科学版)》2005,(1):139-143
作为整体或系统看待的事物都是可以解析和重新融构的 ,都具有析构性。析构性是事物基本的属性之一 ,把握事物的析构性有助于对事物整体形成科学的认识。通过对事物析构度的认识我们能够更好地把握事物的析构性。而析构观的运用将有助于我们在理论上对事物形成科学的认识并在实践中对事物实现优化控制与调节 相似文献
67.
中学生技术创造力发展特点的测验研究 总被引：4，自引：0，他引：4
刘学兰 《华南师范大学学报(社会科学版)》1996,4(4)
本研究采用自编的“中学生技术创造力测验”,对六个省的682名中学生进行了测试.测验包括技术常识、物体用途、空间想象、构成等式、图形分合、数学推理、技术改进与设计七个项目.测验结果显示:(1)用本测验来评鉴中学生的技术创造力是可信的、有效的;(2)技术创造力与数学成绩有显著正相关,而与语文成绩无显著相关;(3)技术创造力随年级的升高而提高;(4)男女生在技术创造力上有显著差异. 相似文献
68.
朱海燕 《佳木斯教育学院学报》2004,(3):66-67
有教学就要有考核和评估，作为考核和评估的一种手段，科学的、合理的测试会对教学产生正面的反拨效应：反之，则会带来负面的影响。许多研究表明高质量的测试必须满足四个要求：效度、信度、区分度、可行性。效度和信度是测试最重要、最基本的要求。 相似文献
69.
评估语言测试中最为关键的两个质量指标就是信度和效度,但两者在本质上又是相互冲突的.尝试论证在一定的约束条件下,为了使某一特定测试的总效用达到最大化,我们能够找到效度和信度之间最佳的平衡关系,由此而为大学英语测试的改革实践提供一些参考性建议. 相似文献
70.
很多的英语语法家把"have+V-en"作为英语完成体进行了研究。易仲良教授的观点不同于其他语法学家的观点,他把"have+V-en"的实质理解为"先联性",即"先于某一时点并与该时点有着联系"。他的研究对本文有很大的启发性,该文试图从构式角度来理解"have+V-en",把"have+V-en"作为一个形式和意义的结合体来理解。该文先是阐释并论证了"have+V-en"可以是一个构式,而后按照不同的先联性意义解释其及语干语义限制对其进行了解释。希望我的研究能对理解英语的这一语言现象起到帮助。 相似文献