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21.
《中小学心理健康教育》2008,(5):30
张昕,江苏省苏州中学校长。1982年1月苏州大学数学系毕业。1986年在乡村中学工作4年半后调至江苏省苏州中学,任数学教师及年级主任。1989年经选拔受国家教委派遣,获文部省奖学金赴日本神户大学研究生院留学两年,专攻“学校经营学”。1991年回国担任苏州中学教务处副主任。1985年担任副校长,分管教学与国际交流。1999年获管理学硕士学位。2003年兼任园区校校长。 相似文献
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2004年11月8日至10日，由教育部重点研究基地厦门大学高等教育发展研究中心与苏州大学教育学院联合主办的“高等教育与社会发展”学术研讨会在苏州举行。这次会议是厦门大学高等教育发展中心第一次在厦门以外地区联合主办的学术会议。苏州大学教育学院院长周川教授、《教育研究》杂志主编高宝立研究员等120余人参加了会议， 相似文献
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常熟理工学院党委宣传部部长曹培根研究员撰写的《瞿氏铁琴铜剑楼研究》近日由苏州大学出版社公开出版,全书30多万字。作者依据原始文献,写成国内第一本瞿氏铁琴铜剑楼研究原创性学术专著和瞿氏铁琴铜剑楼研究史志,学术性、史料性、工具性兼具。 相似文献
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陈辽 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2008,30(3):416-418
从1986年起,我有幸阅读过南京大学、南京师范大学、苏州大学一百几十篇文科博士论文,并参加过对这一百几十篇博士论文的答辩。我发现,优秀的博士论文主要有两种类型：一种类型是“开荒地”,即其研究课题是前人所不曾研究过的,是论文作者独立探索的新领域。第二种类型是“攀高峰”,即在前人研究成果的基础上更上一层楼。第一种类型注重“求新”,第二种类型注重“求深”。自然,两者之间也有联系。如果是真正的“开荒地”, 相似文献
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28.
何清清 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2007,33(2):F0003-F0003
中国武侠小说在20世纪30、40年代出现了“北派五大家”，其中，王度庐被誉为“悲剧侠情”的一代宗师。2005年12月由苏州大学出版社出版的徐斯年教授所著《王度庐评传》（以下简称《评传》），即致力于在整理王度庐小说的基础上，更深层次地探讨其小说的审美追求和艺术魅力，详述了王度庐的生活经历和创作背景。《评传》中把王度庐的小说分为两大类：一类是“悲剧侠情小说”，一类是社会言情小说。王度庐在创作时，两类小说经常同时进行，徐斯年称他是一位善于“两手分用”、“左右开弓”的作家。《评传》对王度庐小说的评价主要集中于两点：悲剧精神和叙事艺术。 相似文献
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下面我谈“关系”这个词对小说的意义。当我们被问及小说是什么?可以有很多种回答。比方： 相似文献
30.
老师常常被比喻成蜡烛,而苏州大学博士生导师、苏州市副市长朱永新教授将做客成都,告诉成都的老师们,不做蜡烛的老师才是好老师。(《成都商报》10月31日)几千年前,中国的教育家们就懂得教育不仅仅是知识的传承,还要学以致用,把学习知识与丰富人生结合起来,追求的是学习的快乐。所以,在孔子年代,教育的过程中, 相似文献