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继终身教育之后,人类教育将步入“跨界教育”的时代。学会跨界是学会认知、学会做事、学会生存和学会共存之外的第五大人类学习的支柱。如何“跨以成人”、“跨界生长”,实现人的全面而自由发展,成为当代教育的基本问题。跨界教育的产生,根植于人及其创造的可能性与多样性;人类存在并经历了教育空间、教育时间、教育内容和教育主体等不同类型的跨界教育。跨界教育的前期研究,围绕着“是什么”、“跨什么”、“谁来跨”、“如何跨”等议题展开。跨界教育的内涵,是一个多元性、层次化的复杂结构,由预设、性质、对象、目标与内容等不同要素综合构成。跨界教育带来新的教育体系,包括教育实践体系、教育理论体系与教育政策体系等。 相似文献
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张璐 《湖北函授大学学报》2014,(13):84-85
现如今水污染及水质问题引发的环境危害日趋严重,我国亦难逃厄运。上海江猪漂浮事件更是敲响一记警钟,让我国的水污染问题走向大众审视的聚光灯之下。本文以该事件入手,探求跨流域水污染治理的法理依据,并从跨域治理的法律主体、违法成本及风险转移等方面进行探讨与反思。 相似文献
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基于价值共创理论与社会交换理论,引入用户驱动创新作为中介变量,冗余资源作为调节变量,构建一个有调节的中介模型。基于352份调查数据,运用层级回归、Bootstrap和结构方程模型等方法,实证检验企业跨界创新对价值共创的影响,以及用户驱动创新的中介效应和冗余资源的调节效应。结果表明企业跨界创新能够显著正向影响用户价值共创,用户驱动创新在企业跨界创新和用户价值共创中起部分中介作用,冗余资源正向调节企业跨界创新对用户驱动创新的影响。 相似文献
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跨界创作在台湾诗坛似乎已蔚为风潮,举凡超出纯文本呈现的各种创作方式,如摄影、绘画、雕塑、摄像、版画、撕贴画及装置艺术等,均有人一一尝试,且意趣横生,诗意盎然。文学创作的跨界,一方面使得文学的发展适应了社会发展的步伐,让人们接受文学的途径更加宽泛;另一方面,诗人在创作过程中,将这种跨界形式的作 相似文献
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世界上只有一种科学的发声方法.声乐是集音乐学、生理学、心理学、解剖学、声学、语言学、哲学等为一体的综合性学科."美声"、"民族"、"通俗"是三种风格.以往对"美声唱法"、"民族唱法"、"通俗唱法"的错误理解应当纠正. 相似文献