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101.
优秀的老师不仅要对所教授的内容了如指掌,更要循循善诱地把学生引入知识的殿堂,激起他们强烈的学习兴趣和欲望;不仅是“授之以鱼”,更要“授之以渔”,使学生掌握有效的学习方式。在新课程背景下,学生学习方式的变革成为了人们关注的亮点之一。学会学习, 相似文献
102.
103.
曾读过庄子的寓言故事《庄子知鱼乐》：庄子在濠水桥上与著名的哲学家惠施一起散步。他看见鱼儿在水中悠然自得地游戏,便对身边的惠施说：“这是鱼儿的乐趣啊!”惠施不以为然地反问庄子：“你不是鱼,怎么知道鱼儿是快乐的呢？”庄子反唇相讥：“那么,你不是我,怎么知道我不了解鱼的乐趣呢？”两个人你一言我一语互不相让。 相似文献
104.
用扫描电镜对鸭绿江茴鱼（Thymallus arcticus yaluensis）鳃的表面结构特征进行了详细的观察.结果表明：鳃耙、鳃弓、鳃丝及鳃小片细胞都有不同形状的隆嵴和刻纹等结构;鳃耙上有两种刺状骨质突起;鳃弓上有大小不同的空洞;鳃小片的上皮细胞表面凸凹不平;鳃丝上皮细胞隆起和刻纹较为发达,这些形态结构是与它的生理功能及生活习性密切相关的. 相似文献
105.
采用响应面法优化了风味鱼的加工工艺参数.通过对盐渍时间、盐渍浓度、卤制时间以及杀菌温度和时间的研究,确定风味鱼块的加工方法为：新鲜鱼切块后,采用4%的食盐在常压下盐渍3.8h或真空下盐渍100min,清洗沥干,再用一定比例的调味液卤制89min,沥干后送入鼓风干燥箱中进行阶段干燥（温度为30℃,干燥30min,升温至50℃干燥30min,最后升至100℃干燥2h）,取出冷却后进行真空包装,在115℃-118℃的条件下杀菌20min,得到的软包装风味鱼具有外观好、香味浓郁、耐咀嚼等特点. 相似文献
106.
"授之以鱼,不如授之以渔"道出了传授知识与培养能力的优劣。教给学生一定的知识固然重要,但要使学生的学习过程是独立的,可持续的,就必须培养好学生的自学能力。没有自学能力的学生,老师推一把,走一步,没有自己的行动能力,不可能自由搏击于知识之海中。语文能力如果从外延上分,可分为 相似文献
107.
“新课程”提出教学要以人为本，强调数学教育要面向全体学生，实现人人学有所用的数学，人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。要实现以人为本，就要做到“鱼”、“渔”同授，既授之以鱼，又授之以渔。教师要先授“鱼”，后授“渔”，并且授“适宜”的“渔”，授予学生独立思考的方法，自主学习的方法，创新能力的方法，质疑能... 相似文献
108.
（接上期）二、适时钓法1、2、3、4
1．钓具钓法。①钓具。宽鳍[鱼巤]（白漂子、红翅子）个体不大，最大身长在15厘米左右，单尾平均重4～15克，20克以上较少。拉饵钓法和毛钩钓法（类似路亚钓法）选用钓具以轻便、灵活、 相似文献
110.
作文教学是语文教学的重中之重,但学生往往"谈写色变",一铺开稿纸,便茫然失措,无话可说,有话不知怎样表达,即使教师进行了写作技巧指导,也难见一篇好的文章,其中,"语言匮乏、枯燥"是学生不喜欢也不愿意写作文的一个重要原因,怎样才能解决这个问题,写出精彩、感人的文章呢?下面我结合作文教学谈几点做法。一、排除学生消极情绪,激发学生写作兴趣爱因斯坦说过:"我认为:对一切来说,只有热爱才是最好的老师,它远远超过责任感。"确实,兴趣作为一种带有积 相似文献