开放大学的课堂文化精神建构     

张亚斌 《安徽广播电视大学学报》2015,(2):35-39

精神是大学存在和发展的灵魂,开放大学的课堂文化奇特之处就在于它建构出了独特的课堂文化精神,培育出了学习者的独立探索精神、主动交往精神、群体协作精神、资源共享精神、技术理性精神、文化融合精神、爱岗敬业精神、质量保障精神、群体归属精神等多种健康文化人格,为学习者创造了一个学以致用、实现人生价值的人文精神家园。  相似文献   

有的放矢,将高校工会女工工作做到实处--以湖南第一师范学院为例     

张虹 《牡丹江教育学院学报》2015,(6)

高校女教职工面临着三重困境：教学及科研,婚姻与家庭,经济收入不高。认真分析女教职工的生存现状,不断探索做好高校女教职工工作的方法和途径,把女工工作做到实处,是新形势下推动学校改革、发展和稳定的需要;是高校思想政治工作不可忽视的一个重要方面。  相似文献   

大学生村官预培养机制的建构--以人才学相关理论为基础的研究     

侯松涛 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2015,(1):105-113

以人才学相关理论为基础,以学术总结与现实调研的比较为切入点,对大学生村官政策实践中的典型问题与缺漏予以梳理,以学术研究与现实政策的有效链接、成长成才动力机制的系统性建构,以及成长中不同时段不同角色的动态性调度为原则,系统建构大学生村官预培养机制及其对策规划,为政府立场上的相关调整与完善资供参考。  相似文献   

论大学教师的教学力?     

樊泽恒 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2015,(1):114-118

大学教师教学力是一个涉及到教师的性格、意志、生活经验、社会关系、价值观、态度与信仰等要素的综合而复杂的概念,是教师在改造教学活动和实施教学过程中一切关系和各要素相互作用的总和。教学力是由教学动力、教师影响力、教学能力、学术研究能力和教学创新能力构成,具有方向性、协同性、个体性、专业性和层次性等特点,教学力各要素之间不是孤立存在的,而是互相联系、相互促进、相互制约、并动态协同发展。  相似文献   

大数据时代高校思想政治教育探究   总被引：3，自引：0，他引：3  

凌小萍  邓伯军 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2015,(1)

大数据时代在丰富高校思想政治教育数据信息、为高校思想政治教育提供分析素材、提高高校思想政治教育有效预判的同时,也给高校思想政治教育带来数据处理难度增大、西方网络信息霸权冲击及缺乏专业技术人才支撑等问题。为此,高校思想政治教育工作者须强化数据意识,创新数据传播方式,转变研究范式,以适应时代发展的要求。  相似文献   

基于价值观管理的大学文化建设     

蒋关军 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2015,(3):153-158

大学本质上是一种文化组织,组织文化建设本质上是组织的价值观管理。大学文化建设可运用价值观管理的逻辑,以大学战略目标为心理愿景,以大学核心价值观为精神观照,通过持续的大学文化价值观管理运作,使大学人的理想、信念、追求与学校的目标、使命、愿景有机统一,形成对大学文化的情感依附与价值归属即“我们是谁”的身份认同,使大学人的共同信仰和价值体系沉淀为学校办学和管理的制度理念,生成凝聚并引领大学人以特色发展实现学校战略愿景的集体人格。  相似文献   

微时代条件下的高校校园文化建设新思路     

杨婧  陆奕焕 《黑龙江教育学院学报》2015,(2):8-10

随着微博、微信等通讯工具的广泛使用,人类社会信息的传播与交流跨入了全新的微时代。在微时代条件下,高校校园文化建设获得了新的机遇,同时也面临着新的挑战。如何在微时代条件下开展高校校园文化建设,成为了新的时代课题。探索微时代条件下高校校园文化建设的新方式、新思路,既是建设先进校园文化的内在需要,也是提高高校思想政治教育实效性的必然要求。  相似文献   

新媒体下高校社群的话语权变迁与舆情引导研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘开源  曹珊 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2015,(3):130-134

在传统社群话语权日渐式微的背景下,高校社群借助新媒体转移到线上,实现话语权力随阶层结构动态调整的流动状态。话语权渐进式的变迁乱象激发了高校舆情风险危机。在舆情演变的过程中,新媒体通过话语去中心化、话语无序及话语极化多重机制影响建构高校舆情聚合扩散机制。随着“话语霸权”向“话语多向度”的转换,在舆情引导实践中更需参与式的“柔性治理”。由此,本研究拟通过高校场域的议程设置、管理者的对话引导、媒介素养的提升等方面改善高校社群的话语权现状,营造积极健康的公共话语场,以期规避舆情的风险隐患。  相似文献   

如何将新兴媒体运用到大学生思想政治教育     

王华  樊建强 《佳木斯教育学院学报》2015,(5)

进入21世纪以来,各种新兴媒体的诞生与应用,引发了人们生活方式和思想观念的巨大改变。在新兴媒体环境下,如何充分运用新媒体技术所带来的便利与优势,趋利避害,牢固把握大学生思想政治教育的主动权,进而优化思想政治教育方法、过程和效果,激发学生的政治热情,帮助学生树立正确的世界观与价值观,是当前每一个大学教育工作者所应担负的重要责任。本文结合实际教学经验,从新兴媒体在大学思想政治教育中的意义出发,并就如何将新兴媒体技术更好的运用于大学生思想政治教育工作进行了研究与探索。  相似文献   

Exploring anomalies in Indigenous student engagement: findings from a national Australian survey of undergraduates     

Christine Asmar  Susan Page  Ali Radloff 《高等教育研究与发展》2015,34(1):15-29

Increases in participation by Aboriginal and Torres Strait Islander students in higher education across Australia continue to be promising. However, it is also known that Indigenous students' attrition, retention and completion rates remain areas of concern. In this paper, we report our findings from an analysis of Indigenous student responses to the 2009 Australasian Survey of Student Engagement. Overall, Indigenous Australian students express positive responses in relation to engagement, but are more likely than non-Indigenous students to be planning to depart. We explore this somewhat unexpected anomaly, whilst also suggesting that much more needs to be known about our Indigenous students, including, for example, whom they may interact with at university; where they turn for support; and why they may decide to leave. Our findings strongly indicate that better national and institutional data are needed to address the current gaps in knowledge relating to Indigenous student populations in Australia and around the world.? In this paper, the term ‘Indigenous’ refers to Australian students who are of self-declared Aboriginal and/or Torres Strait Islander background, while ‘non-Indigenous’ refers to all other Australians.  相似文献