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101.
王征国 《邵阳学院学报(社会科学版)》2014,(5):48-64
中共“十八大”报告不仅为我们概括了什么是社会主义核心价值观,而且为我们在积极践行过程中对其做出更深入的探讨提供了“三个倡导”的方法论指导。运用其三分法,我们将进一步回答,在我国社会主义初级阶段,国家层面的价值追求是什么,执政党层面的价值追求是什么,以及公民层面的价值追求是什么,这构成了当代中国三维一体的核心价值观体系建设。在国家层面,我们奉行以人为本、共同富裕、公平正义;在执政党层面,我们奉行群众路线、法治政府、道德楷模;在公民层面,我们奉行以互爱为感情纽带的家庭道德、以互助为利益纽带的社会道德、以分工为人缘纽带的职业道德。如果说公民的核心价值观是社会生活的道德基础,而国家层面的核心价值观是社会主义的理想目标,那么执政党层面的核心价值观则是使得我们能够实现国家层面的核心价值观不可逾越的中间环节。这种将当代中国核心价值观体系建设做区分性探讨,无疑具有深远而重大意义。 相似文献
102.
张文雅 《内江师范学院学报》2014,(3):36-40
中国特色社会主义,是中国共产党人在长期探索中国社会主义发展道路过程中形成的重大理论成果和实践成果,是中国共产党人把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合所作出的正确的历史选择。中国特色社会主义与时代发展密不可分。党的十八大之后,进入发展中国特色社会主义的特定历史阶段,理应全面把握发展中国特色社会主义的科学内涵,努力探索发展中国特色社会主义的基本路径。 相似文献
103.
陈杰峰 《衡阳师范学院学报》2014,(4):154-156
当代大学生培育和践行社会主义核心价值观,是实现中华民族伟大复兴中国梦的需要,也是抵制各种错误思想观念、落实立德树人根本任务的需要。大学生培育和践行社会主义核心价值观的基本要求是将社会主义核心价值观内化于心、外化于行、固化于制;基本途径是教学课堂、社会实践、校园文化和师德引领。 相似文献
104.
黄燕 《海南师范大学学报(社会科学版)》2014,(2):70-75
先进的生态文明理念是推动生态文明建设的内生力和驱动力。科学解读中国特色社会主义生态文明理念,牢固树立"尊重自然、顺应自然、保护自然"的社会主义生态文明理念,不仅是促进我国生态文明建设的首要前提,也是我们"建设美丽中国"的内在保障。因而,从中华民族传统生态智慧、马克思主义生态思想、我国生态文明建设伟大实践分别对中国特色社会主义生态文明理念的文化基因、理论基石和实践基础进行三维解读,是未来我们走向社会主义生态文明新时代和实现中华民族永续发展所必须面对的一项重大现实课题。 相似文献
105.
安德烈·高兹是法国生态学马克思主义的重要代表人物之一,他另辟政治生态学路径,主张通过批判资本主义经济理性来揭露生态问题的根源,进而指出只有生态社会主义才是走出生态危机的出路。纵观国内的研究现状,只是从宏观层面笼统界定高兹的生态社会主义思想具有乌托邦色彩。尽管高兹对社会主义的独特阐释具有一定的理论价值,但是我们仍需结合现实意义从微观层面去剖析其理论局限性,从而全面推进高兹思想的研究。 相似文献
106.
杨丽娟 《扬州大学学报(高教研究版)》2006,10(2):63-65
教活研究生“科社”课程,教师需了解国内外最新的发展形势和教学对象的新变化,熟悉课程长期性、创新性与逻辑性三大特点,注意更新教学手法。 相似文献
107.
社会主义建设理论与实践研究的范围 ,是马克思主义政党领导工人阶级和广大人民群众夺取全国政权后 ,以实现和建设社会主义为宗旨的理论和实践活动。社会主义建设理论与实践教材编写的基本原则是 ,坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导 ,同时又本着解放思想、实事求是和与时俱进的精神 ,对社会主义建设中一系列重要的理论和实践问题进行大胆探索 ,力求对人们所关注的热点、难点以及前沿和争议问题 ,做出积极回答 ,在体系与框架上也力求有所突破和创新 相似文献
108.
不断培养和选拔千百万社会主义事业接班人,始终是我们党的一项战略任务。江泽民同志就任党的总书记以来,对这个问题一直十分关注,发表了一系列重要讲话。他把培养和选拔接班人的重要性提高到应有的理论和政治高度,提出了新时期社会主义事业接班人必须具备的能力素质,解答了在新形势下党组织如何选准用好接班人、接班人怎样才能健康成长等重大理论和实践课题。 相似文献
109.
糜海波 《邵阳学院学报(社会科学版)》2010,9(3):4-7
马克思主义学说是关于人的解放、自由和全面发展的学说,人的全面发展是贯穿马克思主义理论的一根红线.人的实践性本质决定了人总是在自觉地追求着自由和全面的发展,人本身的发展既是衡量社会进步的尺度,也是推动社会前进的内在动力.人的全面发展是社会主义的一项基本原则,在历时态上社会主义是人的全面发展的新阶段的开始,在共时态上社会主义不是狭隘的个人全面发展,在本质上社会主义是解放和发展生产力与解放和发展人的统一.现阶段实现人的全面发展必须贯彻科学发展观,把人的全面发展作为中国特色社会主义的最高价值取向,实现社会的全面发展与人的全面发展的有机统一,并在构建和谐社会的进程中促进人的全面发展. 相似文献
110.
戴安林 《湖南城市学院学报》2010,31(2):7-12
邓小平论述了社会主义精神文明建设的战略地位、指导方针、基本内容和根本任务.邓小平社会主义精神文明建设思想,丰富和发展了马克思主义.在这一思想的指引下,我国社会主义精神文明建设取得了丰硕成果. 相似文献